课 时 备 课
课题 《郊游》 教材及作品分析 通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。 蕴含 情感 能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。 获取 知识 提升 能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。 能力 课前 准备 课型 新授 教学目标 钢琴、课本、课件 教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 创设良好的音乐氛围 一、 组织教学 1、和着《嘀哩嘀哩》 的音乐愉快地跟着老师飞进教室。 2、跟着老师律动，师生问好 二、新课导入 导入新课、节奏练习 1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。 2、出示节奏 2/4 X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱X X X︱X—︱ X—︱ 走 走 快快 走 开着 汽车 出发 了嘟— 嘟— 三、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》 1、播放录音，录像 师：春天在那里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？ 2、说说自己对春天的感受 3、律动 师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。 让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。 四、寻找春天——歌表演《郊游》 1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？ 2、说说自己在春天最想做的事情。 3、点击课件播放录音《郊游》 第 1 页 共 2 页
在找春天的话题中进行节奏复习，为掌握歌曲《郊游》中的节奏做铺垫
师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏） 4、说说郊游时的心情与发现。 5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。 6、再次播放歌曲《郊游》 7、随钢琴学唱歌 师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。 8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。 9、用进行曲速度演唱歌曲 10、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。 11、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。 12、指导学生创编歌词。（结合福州著名景点编创歌词） 五、表现春天 1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹） 2、巡视学生活动情况 3、自评互评 4、展示学生收集的关于“春天”的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。 六、小结 从春天的话题引导学习歌曲《郊游》，从听觉入手体验歌曲。并通过自主形式对歌曲进行处理，最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创新能力的培养。 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。 下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出 教室。 作业布置：能够有感情的演唱歌曲。 目标达成 分析 跟进思考
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人教版小学音乐二年级下册《1郊游》word教案 (1)
