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第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜
本课主要介绍了显微镜的构造，安排了学生实验“练习使用显微镜”。教材以图代文，直观性强，有利于不同操作水平的学生自主地学习。实验后的讨论题以及练习，设计了一些使用显微镜中可能遇到的问题，需要学生利用掌握的显微镜知识去解决。在“科学·技术·社会”栏目中介绍了显微镜技术发展的历程，让学生感受到显微镜研制的成功为人类认识微观世界打开了一扇门；显微镜技术的日益完善，使人类对微观世界的认识不断深入。 【教学目标】
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 【教学重点】显微镜的使用方法
【教学难点】规范使用显微镜，并观察到物象
教师：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜 学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。 【】 学习内容 教师组织和引导 学生活动 意图、点评 导入 取镜和安放 显微镜的构造 显微镜的使用 对光 观察： 几个问题 清洁收镜 小结 读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。（提示图中细胞，是被放大了百倍以上 ） 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头 指导学生学会通过看书来认识显微镜。 随机抽测 ⑴低倍物镜对准通光孔。 指看书中47页图，提要了解细胞，必须借助显微问、朗读，引出主题 镜。 看课本49页1、2图 对学生进行爱护显微镜的教学生两人一组，看书育 对照实物认识显微镜争取达到人人会使用显微镜 小先生巡视，帮助 各部分名称。 小先生巡视，帮助 回答教师指示部对学生进行爱护显微镜的教分的名称。 育。 课本50页3、4图 学生边说边演示自己是如何观察到 物像的 有迫切动手观察的欲望.带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。 ⑵左眼看，右眼睁。 ①写有“上”字的玻⑶转动反光镜，看到明亮的视野。 ⑴标本放在载物台片； ②印有数字的透明纸； 1
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上，压住，正对通光孔。 ⑵镜筒先下降，直到接近标本。（镜筒下降时，眼睛一定要 看着物镜） ⑶左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 强调： ①用低倍物镜对准通光孔。 ②转动转换器的手法要正确 明确： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。 问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 播放显微镜的使用录像。 给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获 板书设计
③动植物玻片标本； ④写有数字的不透明纸。 看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中 第二节观察植物细胞
在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的欲望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须制作好临时装片。因此引导每位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
学生从未看到过细胞，教师可利用媒体展示制作好的临时装片上真实细胞的图像。绘制细胞结构简
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第一章观察细胞的结构
