《科学教育的原则和大概念》读后感
【 读书心得体会】
;经许多同行的推荐，在元旦我认真研读了《科学教育的原则和大范式》这本书。我们当前的教学中往往缺乏连贯性，而且在教学内容选择上所，也欠缺对于科学的宏观系统和系统的考虑，而这些对于孩子们正确认识和理解客观世界具有重要的作用。这本书从为什么需要大些概念、支撑科学教育的基本原则、科学大概念的选择、科学上从小概念到大概念、以大概念的理念进行教学这几部分来介绍科学教育的原则和大范式。
作为一名科学老师，现代科学概念较为尤为重要，教科版科学每单元都科学知识是一个主题，每一课都有众多的概念，如何将学生的生活习惯经验、前经验转化为科学概念，如何从小概念教学提升到大概念，这对科学老师是一个非常重要的教学内容。在学生的学习经验包含科学知识也包含科学阐释的理念。如何在探究活动和科学知识中寻找十分必要接合点尤为重要。所有科学课程的活动都应该致力于深化师生对也科学概念的理解，这样才能更好的教参中对科学概念的掌握和理解。对于我们教师应该提供机会让学生思考和回顾他们在详述参与科学探究时如何寻求实证和使用证据的以及与别人进行的讨论在加深采取他们的理解上的应用。
在科学课程中，探究意味着学生是通过他们万雅探查来发展自己的理解，在这个过程中，他们收集和运用数据来检验想法，并找到能最好地解释他们所发现的现像的概念。帮助学生获得不同想法可能连续不断比他们自发去解释周围的世界更有效。获得不同的想法的最好
来源是对其他不同的赢得想法进行讨论，以讨论和辩论以社会交往的形式来发展概念将更富有成效。
在这本书中，从小的起始的概念出发，接着产业发展到较大的，能够包含较广泛经验成功经验的概念，再前进到能够理解自然界物体、现象和互相联系的，更概括的、更为抽象的概念。在本书中有14个非常大科学概念需要去掌握。书中对于如何或进行概念教学出了建议，我们在教学大的概念时，如何通过小概念去建构而不失大概念内涵这就需要不断的探索教法，如何让孩子们在探索中获得对新知的学习也更显突出。
《科学教育的原则和大概念》读后感
