《欣赏与设计》教学设计
教学目标：
1. 结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动，感受图形运动的美和价值，发展想象力和创造力。
2. 通过观察、操作、想象、图案设计等活动，进一步体会图形运动的特点，了解通过图形运动进行图案设计的方法。 教学重点：
通过欣赏与设计图案， 使学生进一步熟悉已学过的轴对称、 平移现象。 教学难点：
欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、情境导入
师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识？ 生：轴对称、平移。
师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象？这两种现象有什么特点？ 出示课件——课前搜集的几幅图案。
师：同学们，在课前老师搜集了几张图，请大家想一想这几幅图案是如何设计出来？ 学生思考中。
生：这些图片都是简单图案通过平移和轴对称的转换得到的！ 师：这就是我们今天这节要研究的课题。 板书：欣赏与设计 二、探究新知
1. 欣赏图案，认识图案的设计。 出示课件的第四张幻灯片。
师：大家看课件中两幅图案，想一想这几幅图案怎样设计出来的？大家以小组为单位探究讨论，每个学生都要发言，表达自己的想法。学生以小组为单位派代表汇报本小组的讨论结果。
老师要不断地引导学生回答，使学生逐渐认清图案设计的方法，帮学生把话说清楚。
师：哪位同学总结一下这两幅图案怎样设计出来的？ 生1：画出虚线左边的太阳、小假山、大树和房子的左半边。 生2：以虚线为对称轴，画出虚线左边所有图形的轴对称图形，得到右边的图形，完成图案。
生1：画出一个正方形、三个三角形和正方形上面的一点，完成一条小鱼。
生2：画出这条小鱼向右平移三次得到的图形，完成图案。 出示课件的第五张和第六张幻灯片。
师：同学们，总结的相当不错。现在大家看看这两幅图案又是怎样设计出来的？
生1：画出中间的四边形。
生2：画出虚线左边的六边形和它中间的菱形、四边形和它中间的三
角形。
生3：以虚线为对称轴，画出对称轴左边图形的轴对称图形，得到图案的右边，完成整幅图案。 生1：画出左上角的小蘑菇。
生2：把这个小蘑菇分别向右向下平移得到两个小蘑菇。 生3：把向下平移得到的小蘑菇再向右平移得到第四个小蘑菇。 生4：以红虚线为对称轴画出左上角四个小蘑菇的轴对称图形，得到左下角的四个小蘑菇。
生5：以黑虚线为对称轴，画出左边八个小蘑菇的轴对称图形，得到图案的右边，完成整幅图案。
师：说得非常好！大家能辨认图案的设计方法了，那么大家会自己设计一幅美丽的图案吗？接下来我们就来学习设计图案。 2. 设计图案。
出示课件的第七张幻灯片。
师：图中已经画上了两个基本图形，大家能在下面方格纸上设计一幅图案吗？同学们以小组为单位探究讨论，如何继续画下去，每个学生都要发言，表达自己的想法，在纸上画一画。
以小组为单位汇报讨论结果。 老师对各小组的汇报给予适当评价。 老师用课件演示老师设计的图案。
师：大家回忆一下，刚才大家画图的过程，想一想：如果自己设计图案应该怎样设计，并画出来。
学生以小组为单位探究讨论，每个学生都要发言，表达自己的想法。
《欣赏与设计》示范教学设计【小学数学北师大版五年级上册】
