《化学真奇妙》 学案
学习目标：
1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.了解化学变化是认识和改造物质世界重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。 第一课时课堂学习：
你能从字面上解读“化学”的含义吗？“化学”一词来源于何处？你对“化学”有哪些了解？你想知道有关“化学”的哪些问题？
一、神奇的化学力量 化学让未来生活更美好 1.观看视频，谈谈你的感受？
2.在我们的周围有很多的化学制品，请大家观察一下，我们的教室里有哪些化学制品？感受化学就在身边！ 小组讨论：假如现在我们周围所有的化学制品在一瞬间全部消失，请你想象一下我们的生活会变成什么样子？
二、 你认识这些变化吗？
1.观看燃放鞭炮的视频，结合生活经验，说一说在视频中看到的和感受到的 。 2.比较鞭炮爆炸和气球爆炸两种变化的本质不同： 。 3.判断下列变化是物理变化还是化学变化？ 变化过程 汽油挥发 煤矿石粉碎 冰受热融化 鞋底被扎个洞 磕破鸡蛋 泥土做成砖坯 头发被剪断 变化类型 变化过程 葡萄酿酒 煤块燃烧 汽油燃烧 鞋底被火烧焦 煎熟鸡蛋 砖坯烧制成砖 头发慢慢长长 变化类型 作业：查找资料，了解化学给我们的生活生产带来的的变化，内心达到怎样的震撼，选取某个视角写一篇小论文！
第二课时课堂学习： 课前热身
判断下列变化是物理变化还是化学变化？在化学变化下面打对号。
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（1）铁钉生锈和受热熔化 （2）咬碎食物和消化食物 （3）火柴折断和点燃
（4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦 （5）汽车轮胎爆胎和火药爆炸 （6）矿石粉碎和食物腐烂
三、你知道如何观察化学变化吗？ 实验前 实验中 实验后 像科学家那样探究 奇妙小实验一：演示 镁条燃烧
1.注意观察实验现象： 。 奇妙小实验二： 实验 1 2 实验操作 将适量的稀硫酸加入到盛有锌粒的试管中 向氢氧化钠中滴加硫酸铜 3 向氢氧化钠中滴加无色酚酞 透过现象看本质
1. 化学变化中常常伴随着 、 、 、 、 等现象。 2. 化学变化的本质特征是： ；
奇妙小实验三：将生活中常见的液体分别滴到红心萝卜上，注意观察现象，并根据现象对这些液体进行简单的分类。 实验 1 2 3 4 知识整理; 达标检测：
1.有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成材料的是（ ） A.棉花 B.羊毛 C.蚕丝 D.尼龙
2.某衣服标签上标明：“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（ ） A.全由天然材料制成 B.全由人造材料制成
液体 白醋 洁厕灵 肥皂水 厨房清洁剂 观察到的现象 1.先将1-2Ml的氢氧化钠加入到试管中 2.再向试管中滴入几滴酚酞试液 1.先将1-2Ml的氢氧化钠加入到试管中 2.再向试管中滴入几滴硫酸铜溶液 观察到的现象 2 / 3
C.由人造材料和天然材料制成 D.无法判断 3.生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( ) A.用来防蛀的卫生球消失 B.生米煮成熟饭 C.敞口久置的白酒没有酒味 D.自行车胎炸裂 4.下列成语中，一定包含有化学变化的是（ ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.蜡炬成灰 D.滴水成冰 5.化学变化的基本特征是（ ） A.有气体生成 B.有固体生成 C.有新物质生成 D.有发光发热的现象 6.将细铁丝在氧气中点燃可以观察到如下现象：
①剧烈燃烧 ②火星四射 ③生成黑色固体 ④放出大量热， 其中最能说明该变化是化学变化的现象是（ ） A.① B.② C.③ D.④
7.下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是 ( ) A.石油 B.天然气 C.煤 D.太阳能
8.现代社会的生产和生活要消耗大量能量，下列活动中，通过化学反应提供能量的是（ ）
A.火箭发射 B.水车汲水 C.太阳能热水器 D.风力发电
作业：【生活中的化学】
1.有两瓶无色液体，分别是白酒和白醋，你能将他们区分开吗？
2.你喜欢喝可乐吗？你知道可乐和牛奶不能一起喝吗？试着向三分之一瓶的可乐中慢慢倒入相同体积的牛奶，盖上瓶盖，静置15分钟，观察现象？（试着查阅资料，分析原因） 【美好的祝愿】
祝愿同学们用实验这把金钥匙，打开化学的大门，迈入科学的殿堂。
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鲁教版九年级化学上册 第一单元 第一节 化学真奇妙 前两课时 导学案(无答案)
