2017-2018第一学期四年级英语期末考试质量分析
徐年汝 本次英语期末试卷重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，根据考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的问题。通过学生成绩反馈，现做如下分析。
1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。四年级一班优秀人数27人，良好等级6人，不及格3人。二班优秀人数27人，良好3人，不及格8人。三班优秀13人，良好8人，不及格11人。总体成绩一般较好，三班稍差但比较以前有进步，二班不及格人数增多。 2．其次，从试卷上分析，本次考试题目并不难，听力笔试各50分，考试的题型平时都操练过：听力有选词，选句子，排序号，选答语，补充短文。笔试有选择不同类单词，单选，选词填空，情景选择，选择答语，阅读理解。本次听力不难失分不多，笔试中选词填空、阅读理解失分最多。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如， 听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：
1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。
2.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。每张卷子都有80%的基础题，主要考查学生单词、句子的掌握情况，绝大部分学生都已经掌握，但是仍有一些学生因为掌握不牢固或者没有认真复习， 连最基础的单词都不能熟读。所以一定要在平时就要严格要求学生，要求背诵的单词和句子必须会背和过关，对于不会的后进生可采取单独辅导等方法，让他们也过基础关，帮助学生夯实基础知识关。
3.引导学生养成认真审题，细心做题的习惯。低年级的学生刚学英语时间较
短，审题对他们来说非常重要。由于年龄小，理解能力低，读好题是得高分的关健。从本次三四年级的试卷做题情况来看，有些学生明明可以得满分，就因为审题不细心造成了笔下误。对于四五年级而言，细心做题对于高年级学生更为重要，如五年级的选择题都是一些语法题，必须认真细心对待才行，光靠感觉是不行的。所以通过这次考试，我们在平时的训练中就要让学生养成认真审题，细心做题的习惯。
4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。从三年级开始学生开始接触音标，学习音标有助于学生的学习，有助于良好语感的形成。单词的发音掌握好了，句子才能读得流畅，听力才能上得去，所以一定要把听力训练放在平时。
5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。 6．我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平并深入学生集体，尽快摸清楚每个学生的学习情况，有针对性的给予辅导，减小班级之间的差异。
考试已经结束，对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我会以这次质量检测为契机，认真总结经验，不断改进教学方法，查缺补漏，发扬成绩，寻找问题，提高教师的业力能力和综合素质，为我在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我们小学英语的教学质量。
2018年2月2日
（word完整版）小学英语四年级上学期期末考试质量分析
