月光曲教案设计 - 教案教学设计

月光曲教案设计

本文是关于月光曲教案设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目的：.

1、通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容，从而体会到贝多芬同情劳动人民，热爱大自然的思想感情。 2、学会本课生字新词，熟读课文。

3、从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语，并抄下来。 教学重点：

通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容。 教学难点：

初步体会文章的思想感情，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。 教学过程： 一、导入

每当忙碌了一天回到家，我总是喜欢坐下来，聆听一段优美的音乐放松心情，有时还产生无限的遐想，今天，老师就将自己喜欢的一首曲子送给你们，想听吗？ 播放《命运》交响曲分析旋律-----激昂 再-播放《致爱丽丝》

生谈感受，沉浸在音乐中；教师顺势指导：这就叫陶醉；分析旋律-----舒缓。

师：看来，今天我算遇到了知音，你们也对音乐有着强烈的热爱，的确，音乐中的旋律不同，也在表达着作者不同的感受，只有走进作者的内心，才能真正领悟音乐中的意境。

今天，就让我们一起走进名家“贝多芬”和他的《月光曲》，相信在这个传说中会带给你更深的体会，请大家自由读课文。（板书：月光曲） 一、学文

生读文

师：读书时及时做好批注，是一种将文章读出要点和问题的好习惯。 师：你读出了什么？

生：（从时间、地点、人物、起因、经过、结果，讲了一件什么事。） 师：会读书的人总会把一篇文章读成几句话，这就是文章的要点。 生：读出了课文的顺序，

师：学会读课文的顺序，也是学会写作的一条捷径。

贝多芬地点的转移：小路——走近茅屋——进茅屋——飞奔回客栈 事情发展顺序：盲姑娘弹琴——贝多芬弹一首曲子——弹第二首——记下《月光曲》

贝多芬心理变化：听到琴声疑惑——看到家境感动、激动——盲姑娘懂音乐更激动

师：同一篇文章抓住不同的顺序理解，会有不同的收获。

我觉得这样的文章如果抓住人物的心理变化来理解，能帮我们更好的分析课文，就让我们走进人物的内心去体会，再读课文,有需要可求助小组同学(生读文，小组交流) 三、交流

注意倾听，当别人和你分析的是同一人物时，可做适当的补充，当别人说的和你不同时，可提出疑问，进行评价。

要点：盲姑娘懂事：抓住“随便说说”理解

热爱音乐：这首曲子多难弹呀，要是……该多好啊！（生读出“多”的体会） 师：就读出盲姑娘对音乐的热爱、痴迷 生评价1、感觉2、抓“多”“总是”“要是” 师：一个“多”字却道出了盲姑娘对音乐无尽的热爱

懂音乐：弹得多纯熟啊！您，您就是贝多芬先生吧！（读出激动） 出示：一个的人在的情况下，对音乐如此痴迷、热爱，从中，我仿佛看到了她。

皮鞋匠作为哥哥，疼爱妹妹------可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 有责任感--------为维持生活，日夜在修皮鞋

有礼貌--------先生，您找谁

师：让我们通过朗读再现那当时感人的画面。同桌读，读出兄妹俩相依为命、对生活的热爱。

师：听了这兄妹俩真挚的对话，怎能不叫贝多芬心生感慨呢！于是，才让他走进茅屋，为盲姑娘弹奏了她想听的那首曲子。 贝多芬关爱穷苦人民，有同情心 有才华、有礼貌

出示：一位在为弹奏曲子。从中，我更体会到贝多芬。

师：此时此刻，你一定了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的？把你的理解写在书上。

生：贝多芬被眼前的盲姑娘、皮鞋匠相依为命，对生活的热爱所感动，眼前的盲姑娘虽看不见东西却如此懂音乐，真是遇到了音乐中的知音，心中万分激动。 师：盲姑娘对音乐的热爱，皮鞋匠对妹妹的疼爱，贝多芬对穷苦人民的关爱和同情，是这真挚的爱充盈着贝多芬的内心，在万分激情中，才让贝多芬创作出《月光曲》。

这首曲子也一定在表达着贝多芬的内心，让我们闭上眼睛，随皮鞋匠一起去想象其中的意境。(师读、配乐) 师：出示：想象的画面： 音乐的旋律： 贝多芬的心理：

引生理解：画面：月亮初升——越升越高——汹涌澎湃的大海 旋律：舒缓——渐强——激昂

心理：同情、感动、激动、不满、愤怒……（生读文）

师：音乐是心灵的迸发，一个情感丰富的人常常会被一些人或事物感动着，就会爆发出创作的火花，这就是灵感。让我们用心再次去想象、感受那人、音乐、月光交融在一起的美妙景象。（放音乐）生齐读

师：美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更依靠高尚而真挚的情感。 二、总结升华

师：贝多芬曾经这样说：“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到这一

点该是多么幸福！”

此时此刻，出示：贝多芬是幸福的，因为； 是幸福的，因为； 是幸福的，。

师：是啊，无论贫穷与富有，无论健康与残疾，不要抱怨，只要心中常怀感恩的心，只要心中常有美好的追求，就会时时感到幸福，只要关爱他人，同情弱者，就会时时创造幸福。

师：此时此刻，你想说些什么？ 四、作业

师：贝多芬的一生是坎坷的，然而他创作出的音乐带给人类的却是幸福与心灵的震撼，同学们课前都找了好多有关贝多芬的资料要汇报，却不知说哪一点好，但我相信此时，再让你谈贝多芬，一定会有了新的体会，请课下将贝多芬的有关资料进行整理，制成小册，名为“贝多芬与他的音乐”或“贝多芬——音乐与人生”

五.板书设计：月光曲 贝多芬同情穷苦人民

盲姑娘热爱音乐、懂音乐、懂事}爱 皮鞋匠疼爱妹妹