全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：生物 2，课时：1 3，学生课前准备： 尽可能搜集各种各样的花，按小组收集整理，课前对本节内容进行预习。 二、 教学课题 【教学目标】 1、知识目标 ①识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由； ②描述花的种类和花的着生方式； ③说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。 2、能力目标 ①通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力； ②通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。 3、情感目标 通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 4. 【教学重、难点及突破】 5. (1) 重点 解剖和识别花的基本结构； (2) 难点 通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性 三、 教材分析 “花的结构”是本节教学内容的重点。只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。 解剖花也是本节教学的难点。桃花也好、白菜花也好，对于学生来说，操作起来都显得小了。学生进行解剖时，往往显得“笨手笨脚”，容易弄丢一个部分或弄断一个结构，所以要注意提醒学生，认真谨慎地从外至内地一层层把花的各部分用镊子摘取下来，放在一个固定的位置。 花蕊是花的最主要的结构。因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。只有理解了这两类花的区别，才能明白雌雄同株和雌雄异株的概念。 花序的概念是对单生花而言的，了解了花序的概念后，要让学生明白花序与一朵花的区别。 四、 教学方法 学生资助探究实验观察与教师讲解相结合的教学方法 五、 教学过程 一、 导入： 同学们，自然界中丰富多彩的生物，不仅为人类提供了丰富的食物、纤维、建筑和家具材料，同时也美化了我们的生活，令人赏心悦目，流连忘返。请观看一段录像，你从中能获得哪些生物学信息呢？ 二、学习新课： （一）花的类型： 1、利用课前准备好的各种花，组织学生仔细观察，并找出它们的相同点和不同点 2、提问、总结 像（扁豆）的花，在一朵花内，同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫两性花。而（黄瓜）的花，一朵花内只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫单性花，
八年级生物第一章第一节教案
