[A套]
题组一 小说阅读一、阅读下面的文字，完成1～4题。
谢谢你，女士 [美]兰斯顿·休斯
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她是个高头大马的女人，背着一个大皮包，里面除了铁锤和钉子外，什么都有。晚上十一点了，她独自走着，忽然一个男孩从后面跑上来，想抢她的皮包。那带子被拉断了，而那男孩被自己和袋子加在一起的重量弄得失了平衡，摔了个四脚朝天。女人回过身来，准确无比地朝他穿着牛仔裤的屁股上踢了下去，然后弯下身，揪住男孩的衬衫，不停摇晃，直到他的牙齿咯咯作响。
她说：“你不觉得可耻吗？” 男孩说：“觉得。”
“如果我松手，你会不会跑走？”女人问。 “会。”男孩说。
“那我就不松手。”女人说。
“嗯哼！你的脸很脏。我真想帮你洗洗脸。你家里没人告诉你要洗脸吗？”
“没有。”男孩说。
“那么，今晚得清洗一番。”
女人一边说，一边拖着那个吓坏了的男孩往前走。他穿着球鞋、牛仔裤，看起来像是十四五岁，弱不禁风，没人管的小孩。
女人说：“你应该当我儿子，我会教你如何分辨是非。至少我现在能帮你洗脸。你饿不饿？”
“不饿。我只希望你放开我。”
女人说：“等我把你料理完毕，你一辈子都忘不了露耶拉·贝茨·华盛顿·钟斯太太。”
汗不断从男孩头上冒出，他开始挣扎。钟斯太太停下脚步，把他扯到她前面，架住他的脖子，继续推着他往前走。到了家门前，她拉着男孩进入一间摆着厨房用具的大房间。她打开灯，房门开着。男孩听见这幢大房子的其他房间里有人在谈笑，知道房子里并不是只有他和那女人。女人仍抓住他的脖子。
她说：“叫什么名字？”“罗杰。”男孩回答。 “好，罗杰，到水槽边，把脸洗一洗。”
女人说，放开他——终于。罗杰看看门——看看那女人——看看门——走到水槽前面。
“打开水龙头等水热，”她说，“这是干净的毛巾。” “你会让我去坐牢吗？”男孩问，一边弯向水槽。
“不会让你带着那张脏脸去，我不会带你去任何地方的。”女人说，“也许你还没吃晚饭，你吃过了吗？”
“我家一个人也没有。”男孩说。
“那我们一起吃好了，”女人说，“我想你是饿了——或者，刚才就一直是饿着的——才来抢我的皮包。”
“我想买一双蓝色的麂皮鞋。”男孩说。
“好吧，你不需要抢我的皮包去买麂皮鞋，”钟斯太太说，“你可以要求我买给你。”
“女士！”那男孩看着她，水珠沿着脸庞滴下来。门是开着的，他可以冲出去，可以跑！女人坐在靠椅上，过一会儿，她说：“假使我再年轻一次；倘若想要我得不到的东西。”
男孩张开嘴，不自觉地皱起眉头。女人说：“嗯哼！你以为我接着要说‘但是’，对不对？你以为我要说，‘但是我没有抢人家的皮包’，我并不打算说这句话。”
“我也做过一些事情，不过我并不想告诉你，也不想告诉上帝，
如果他还不知道的话，每个人都有一些相同的地方。你可以用那把梳子梳梳头，看起来会舒服些。”
那女人并没有注意男孩是不是打算跑掉，也没有看她放在靠椅上的皮包，但男孩小心地坐在房间的另一边，离皮包远远的，他认为她可以轻易用眼睛余光看见他。他不相信那女人相信他了，而他现在不希望有人不信任他。
她从冰箱拿出青豆和火腿弄热，泡了可可，铺好餐桌。女人并未询问他的住处、家人及任何会令他困窘的问题。倒是吃东西时，告诉他她在某旅馆美容部工作，总是工作到很晚，也告诉他工作的内容，以及那些来来往往，各种各样的女人——金发的、红发的。
她把那块一角钱的蛋糕切了一半给他。 “再吃一点，孩子。”她说。
吃完后，她站起来，说：“你拿这十块钱去买那双蓝色麂皮鞋。下次，别再打我的或其他人的皮包的主意——因为用不正当手段弄来的鞋子会烫到你的脚。我要休息了，从现在开始，我希望你好好做人。”
她领着他穿过通道，走到前门，把门打开。
“晚安！好好做人，孩子！”她的眼光顺着街道看过去。除了“谢谢你，女士”之外，男孩还想对钟斯太太说些什么，但是一直走到台阶下层，他仍只动了动嘴唇，连那句话都说不出来。
(选自《文苑》，有删节)
1．下列对这篇小说的内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )
A．小说开头用白描手法，通过“回”“踢”“弯”“揪”“摇晃”等一系列动作，写出钟斯太太的强悍和嫉恶如仇，与下文写她善待男孩形成强烈对比。
B．钟斯太太对小男孩说：我想你是饿了才抢我的皮包。说明钟斯太太认为男孩抢她的皮包可以理解，可以原谅，使男孩受感动而说出了抢皮包的动机。
C．小说善于运用对话描写人物的心理活动。“你会让我去坐牢吗？”“不会让你带着那张脏脸去，我不会带你去任何地方的。”钟斯太太的回答有些矛盾。
D．小说善于在平淡的叙述中制造悬念，钟斯太太说“假使我再年轻一次；倘若想要我得不到的东西”，男孩听后就“张大嘴”“不自觉地皱眉”。
E．小说善于通过细节描写表现人物性格，钟斯太太准备饭时，从冰箱里拿出青豆和火腿，泡了可可，铺好餐桌，热情招待抢皮包的男孩表明她没有是非感。
答案 答A给3分，答C给2分，答B给1分；答D、E不给分。
解析 B项，“说明钟斯太太认为男孩抢她的皮包可以理解，可以原谅”欠妥。钟斯太太没有认为抢皮包可以原谅，而是认为这个男孩可以在她的感动教育下能好好做人。C项，“钟斯太太的回答有些矛盾”欠妥。钟斯太太的回答很灵活机动。D项，“制造悬念”不当，所举例子并不是制造悬念。E项，“表明她没有是非感”不恰当。钟斯太太爱憎分明。
2．女人为什么告诉男孩自己的工作和经历？
答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 女人告诉男孩他们都是一样的穷苦人，有过相似的经历，拉近自己与男孩的距离，以现身说法教育男孩，让他明白谁都会有过失的时候，应知错就改，好好做人。
解析 本题回答时从局部入手，指出女人说这些的动机和目的，分析要能透过现象看本质。
3．文中大量的语言描写有什么作用？
答：___________________________________________________
_______________________________________________________ 答案 ①起到推动情节发展的作用。②通过对话展现了女人的善良和孩子的诚实。③利用对话巧妙地交代两人的身份。④女人通过对话一步一步地让孩子明白做人的道理。
解析 本题考查语言描写的作用，回答可从对故事情节发展、表现人物形象、对话的作用等角度思考。
4．这篇小说女人教育男孩的方式带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。
答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 示例：①教育孩子要尽可能保护孩子的自尊心，如不说孩子品质不好而说是因为饿才抢皮包；②教育孩子忌讳空洞的说教，推心置腹非常重要，如与孩子谈自己的过去谈自己的工作；③要善于发现孩子的闪光点，对症下药进行教育，如这是一个缺乏温暖家庭的穷苦孩子，女人让他享受到家的温暖；④不能采用棍棒式的压迫教育，否则结果只能适得其反。
解析 题目要求谈自己的看法，这就需要谈出自己的见解；谈见解应结合文本，不能无边无际扯得太远。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
法官 [英]赫歌黎
查理·哈斯克尔去世时，留下了妻子和9个孩子，他们靠一小块土地为生，住在一所有4间屋的房子里。约翰是家里的长子，所以他的母亲告诉他，他必须承担起照顾全家的责任。那年他16岁。
约翰到镇里最有钱的法官多恩那儿去要一美元，那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。多恩把钱给了他。 然后，法官说约翰的父亲
2016届高考语文第二轮知识点复习特训25
