xx小学2019-2020学年第二学期教学工作
计划
一、班级分析
1．任教班级大部分学生的学习情况分析
本学期我还是担任201班河202班的数学老师，两个本的学生共89人。男生共50人，女生49人，同学们经过了一个又特殊又漫长的寒假，由于疫情，同学们未能按时返校学习，我们开展了线上学习，线上学习主要以观看微课教学视频的方式开展，让同学们通过看视屏提前预习新内容，再结合同步导学来巩固新知识，我会及时批阅作业并要求学生及时订正，大部分同学都比较积极主动，能按时完成作业，有80%的同学完成作业的效果较好，有15%的同学完成作业较拖拉，甚至还有几个同学未能按时完成作业，还有小各别的同学书写有待提高。由于个别家长要上班，未能及时监督孩子的学习，导致孩子比较懒散，不适当使用电子产品。
2. 学困生情况分析
两个班的学困生有李杰伟、汤开铭、吴嘉俊王婉莹、黄天豪、杨伟锋等学生。这些同学思维不够活跃，学习自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，写作业不认真思考，对学习的积极性不够。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。 二、 教材分析
1.教学内容
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数
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学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 2.教学目标
（1）初步理解数学问题的含义，知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
（2）知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
（3）初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
（4）认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
（5）认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
（6）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
（7）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
（8）会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 三、教学重难点
教学重点：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
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四、教学措施
1.对大部分学生的具体措施。
（1）合理整合教材，相似内容的可以整合到同一个单元来教学。 （2）课后练习多练精讲，做到生生懂，不懂单独辅导。
（3）课堂上多培养孩子自主能动性，让孩子更积极主动参与课堂讨论。 （4）提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
（5）提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 2.针对学困生的具体措施
对学困生分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。 （1）教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
（2）在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。
（3）批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。 五、课时安排 周次 1 教学内容 数据的收集与整理 表内除法（一） 图形的运动 表内除法（二） 课时 5 备注 2 5 3
周次 教学内容 课时 备注 3 混合运算 4 4 有余数的除法 5 5 万以内数的认识 4 6 万以内数的认识 4 7 克和千克 数学广角 5 8 练习 4 9 期末复习 5 10 期末复习 5 2020.5.12
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13小学2019-2020学年第二学期教学工作计划
