3.倡导学生低碳生活，保护地球和气候环境。 教学过程：
一、人类活动影响地球气候
众所周知，地球的气候不是一成不变的，而是一直处于变化之中的，但这个过程是缓慢的。但是人类出现以后，气候变化的进程加快了，特别是工业社会以来，人类活动对地球气候的变化产生了重要的影响，其中大家耳熟能详的有温室效应和热岛效应。
1.温室效应
温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。
温室气体包括二氧化碳、甲烷、二氧化氮、水蒸气，最主要是二氧化碳等。
温室效应将对全球气候带来极大的负面影响——全球变暖，改变水循环，某些地方降水增加海洋风暴和干旱、飓风等极端天气增加。
2.热岛效应
热岛效应指由于人为原因，同一时间城区气温普遍高于周围的郊区气温，高温的城区处于低温的郊区包围之中，如同汪洋大海中的岛屿。
二、人类活动对地球气候产生的其他影响。
1.阳伞效应：由大气污染物对太阳辐射的削弱作用而引起的地面冷却效应。 海洋沙漠化效应：由于漏油在海面扩展成油膜，抑制海水的蒸发，阻碍潜热的转移，从而引起海水温度和海面气温的上升；同时，由于水份蒸发受阻，海面上的空气也变得干燥，失去对气候的调节作用，类似于沙漠气候的特征。
2.湖泊效应：人类修建大型水库（人造湖泊）而产生的相应的库区周围的气候改变。 3.绿洲效应：在沙漠地区，因为无水又高温低湿，因此无动植物存活。但是沙漠地区只要有水源，水分与空气混合，降低空气温度，提高相对湿度。湿润的空气适合作物生长，形成人类可居住的条件。
4.干岛效应：由于城市的主体为连片的钢筋水泥筑就的不透水下垫面，因此，降落地面的水份大部分都经人工铺设的管道排至他处，形成径流迅速，缺乏天然地面所具有的土壤和植被
的吸收和保蓄能力。因而平时城市近地面的空气就难以像其他自然区域一样，从土壤和植被的蒸发中获得持续的水份补给。这样，城市空气中的水分偏少，湿度较低，形成孤立于周围地区的干岛。
三、课堂总结及反思
人类活动和气候的变化息息相关，人类应该多对自己的行为进行反思。通过以上的分析，可以发现这些影响大多都是负面的，不同程度地在破坏人类的生存环境（如全球变暖、酸雨、极端天气），危害人类健康（热岛效应造成空气污染物在城市高空的滞留，易引起呼吸疾病）。如今，每年北京的沙尘暴天气、雾霾很严重，都是因为人类破坏了植被和森林，导致沙尘到了中原后畅通无阻。医院这时因为呼吸疾病来就诊的人数暴增。
只有一个地球，人类也只有一个家园，人类在利用地球的自然资源的同时也应该把对地球环境的破坏降到最小。对环境的保护最重要的不是意识到环境保护的重要性，喊喊口号、嘴上说说，而应该付诸实际行动，扞卫自己的家园。
第十三课:甘肃的气候问题
教学目标：
1. 了解甘肃气候特点。 2.激发学生的环保意识。
3.倡导学生低碳生活，保护我们的家园。了解甘肃的气候特点。 教学重难点：
重点：了解甘肃的气候特点，树立环保意识。 难点：倡导低碳生活，保护环境。 教学过程： 一、导入
我们的家乡甘肃省地形变化多样，气候条件复杂，全省干旱缺雨，温差较大。四季的特点是什么呢 二、阅读与思考
阅读课文内容，回答问题
1、 甘肃的为什么会发生沙尘暴沙尘天气的危害是什么 2、 防治沙尘天气的措施是什么
三、学习方法
让我们看图，了解不同地区的气候差异
通过观察：我们发现，甘肃的气象灾害种类繁多，主要有干旱、大风、沙尘暴……（让学生说一说） 四、我实践
通过本课的学习和查找资料，完成表格。
气候问题 五、小结
我们甘肃利用自然得天独厚的条件，引进了许多新兴产业：风电、太阳能……，希望同学们下去查阅资料，了解甘肃的新经济，也希望同学们更懂自己的家乡。
形成原因 危害 解决办法 第十四课:只有人类在使用工具吗
教学目标：
1、了解除了人类，还有谁会使用工具 2、动物与人类在实用工具方面的区别 3、学科学，用科学，发挥动手能力。 教学重难点：
重点：了解除了人类，还有谁会使用工具，他们的区别在哪里 难点：启发学生，发挥动手能力 教学过程： 一、 导入
工具对人类发展的意义重大，使用和制造工具被认为是人和动物区别的本质。同学们，你们知道最初人们使用的工具是什么吗 二、阅读与思考
阅读课文回答问题
1、 除了人类，有那些动物会使用工具 2、 动物与人类在使用工具方面有什么区别 三、学习方法
1、运用比较的方法，依据上边的阅读内容，在表格中列出动物和人在使用制造工具方面的不同 内容 工具的使用与制造 动物 人类 3、 阅读下面的图文，掌握工具的正确使用方法，选择一种工具操作一下。 4、 同学们，请说一说，你常用的学习用具，我们应该注意什么 5、 如果有些工具坏了，你该怎么办你会维修吗你的体会 四、小结
工具的使用，使我们同学们学习的一项新的技能，同学们，不但要学会使用工具，更应该学会维修、爱护这些工具。
第十五课:工具的发展
教学目标：
1、是学生简单了解人类生产工具的发展史。
2、通过学习是学生了解科技的发展推动了生产力的发展。 3、加强学生学科学、用科学的思想。 教学重难点：
重点：通过学习是学生了解科技的发展推动了生产力的发展。 难点：加强学生学科学、用科学的思想。 教学过程： 一、 导入
农民之怎么把粮食生产出来的 二、阅读与思考
1、阅读课文，了解生产工具的发展：
石器时代 青铜时代 铁器时代 2、说一说
人类制造和使用工具的历史。 人类工具不断进步发展的原因是什么 三、学习方法
根据阅读课文好查阅资料的情况，完成下表： 发展阶段 石器时代 青铜时代 铁器与古代机具时代 蒸汽机时代 电气时代 信息技术时代 互联网时代 四、我实践
查资料，选择古代的一种和现代的工具做个简介。 五、小结
代表性工具 工具能做的事情 发展的原因
五年级第二学期健康成长教案
