送教到家教案
学生姓名 家庭住址 送教内容 送教时间 送教过程 一、图画导入，学字学句。 1 板画：小草。 2 说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导A、B、C三类学 生说完整话：绿色的小草。 3 板书“草”，认读“草”字。（1）：开火车读准字音——平舌音。 （2）：认清字形：草字头，下面是个“早”字。 4 什么季节小草发芽呢？引导A类学生完整地说出：春天来了，小 草绿了；B、C类学生知道：春天来了，小草绿了。 5 认读生字“春” 认读“春”字，读准字音——翘舌音。 6 板书课题：“春天”，引导学生响亮读，带着喜悦的感情读；带着 喜爱的感情读。 7 朗读句子：春天来了，小草绿了。 引导学生读准、读通顺句子。A类学生要求有感情地朗读，有自 己的体会。 二、书写生字：“春”“草” （一）1 分析“春”的结构：上下结构，上面是“春字头”，三横写在 田字格上半格，应该写得紧凑些，“人”写大些，下面是日。 2 教师板演：学生书空识记、跟写。 3 教师巡视指导：学生执笔书写。 （二）1 分析“草”的结构：上下结构，上面是“草字头”，一笔横写 高些，日字的中间一笔写在横中线上，最后一笔横写长些，竖落在 竖中线上。 2 教师板演：学生书空识记、跟写。 3 教师巡视指导：学生执笔书写。 （三）给“春”“草”字组词 春天
春：春天 春风 春分 春雨 春雷 草： 小草 草叶 草地 花草
送教到家教案
学生姓名 家庭住址 送教内容 送教时间 送教过程 （一）教学常规 1、师生互相问好 T:同学们早上好！ S：王老师早上好！ 2、小眼睛，向前看；小嘴巴，不说话；小耳朵，认真听；小小手，房背后。 3、组织教学 （二）图片导入 T：同学们，在上课之前，请同学们看看白板上的这幅图，你们看这是什么天气？ （三）新授 1、认识雨衣 T：首先请同学们看一看这幅图画得是什么？ T：雨衣是什么天气穿的？它有什么作用呢？ S：雨衣是下雨天穿的，穿在外面可以阻挡雨水 T：我们班的同学真聪明，请同学们跟王老师一起来学习这个词语：雨衣 T教读词语：雨衣
请S分组读 2、认识新朋友：衣 T：我们刚刚看了雨衣，同时学习了词语：雨衣。下面我们要来认识今天的第一个新朋友，它是谁呢？我们一起来看看吧！ T：你们看这个字读什么？（衣）非常棒，它就是我们刚才学习的词语雨衣的衣，现在王老师请一个同学来教同学们读两遍 小老师教读 开小火车（轰隆隆隆，轰隆隆隆，火车开动了，火车头啊在哪里啊，T问在哪里，S回答T站的位置的同学） T：衣是独体字，它的部首是什么？ S：衣 T：它是什么结构？ S：独体字 T：我们认识了今天的第一个新朋友：衣，知道了它的读音，它是怎么写的呢，下面我们一起来看看 T边说边在黑板上的田字格中写 ① 在田字格上半部分的竖中线起笔写点 ② 笔顺（写的时候让学生书空，在单独请学生书空写） ③ 笔画：6画 ④ 找朋友（组词）：衣服、雨衣 ⑤ 雨衣：下雨天，我穿着雨衣去上学。（T先用雨衣说一个句子，然后让学生仿照或者开拓思维说句子） S齐读生字和词语
2、认识雨鞋 T：有位朋友想和同学们打打招呼，你们看它是谁啊？ S：雨鞋 T：雨鞋是什么天气穿的？有什么作用呢？ S：下雨天穿的，可以防止水进入鞋子里面 T：同学们说的非常对，雨鞋是下雨天穿的，是为了防止雨水进入鞋子里面，我们今天要学习的第二个词语就是：雨鞋 T教S读词语：雨鞋 分组读（全班分成两个小组：美羊羊和喜羊羊） S齐读词语：雨鞋 T：我们学习了雨鞋这个词语，下面我们要来学习今天的第二个新朋友，请大家看看它是谁？（鞋）有的同学观察得很仔细，这个新朋友就是雨鞋的鞋字，我想请同学们指一指你们的鞋子在哪里？（学生指出自己的鞋子在脚上）现在王老师请同学们看一看鞋的拼音，它的声母是什么？ 送教成效
较好
送教上门教案1
