2020幼教资料-小班语言活动——我要上车

教学资料范本 小班语言活动——我要上车 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 小班语言活动——我要上车 小班语言活动——我要上车 执教人——杨卿文 教学目标： 1、为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。 2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。 教学准备： 1、物质准备：教具一套、录音机、故事磁带等。 2、经验准备：幼儿有坐车的经验，知道车上有开车的司机，坐车可以去很多地方。 教学过程： 1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性。 2、询问小朋友你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。 4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，我要上车。” 5、玩游戏《我要上车》。教师当司机，幼儿问好后上车。 6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？” 7、教师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。 反思： 纲要中语言的内容与要求： 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数