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高校辅导员在学生心理健康教育中的工作优势与激励策略
作者：漆振羽
来源：《知识文库》2017年第02期
大学生心理健康教育是一项非常重要的工作，高校辅导员在这项工作中发挥着极为关键的作用，他们不仅要对学生进行学习上的帮助，而且还要时刻关注学生的心理健康，促其树立正确的人生观、价值观。本文着重探究学生心理健康教育中高校辅导员的作用，并剖析他们在工作中应展现出的优势，以及采用的相关激励策略，从而达到促进学生心理健康教育工作真正落实到位，起到优化教育效果的目的。
随着社会的不断发展进步，其对于人才的要求也在逐步提高。大学生不仅要具备极强的学习及工作能力，更要具备良好的心理素质。这些要求与高校的心理健康教育工作有着密切的联系，而高校辅导员则是开展学生心理健康教育的主要执行人，他们具有非常明显的工作优势，是推进高校心理健康教育工作取得良好效果的直接作用者。本文从现状分析了高校辅导员在推进学生心理健康教育工作中的有利因素，探究了开展心理健康教育的相关措施，以及采用的取得较为理想效果的办法。
一、辅导员于学生心理健康教育显现出的优势 （一）身份背景优势
高校辅导员是学生工作的管理者，他们与学生的接触相对比较全面，无论是在学习还是在生活上都比较了解。而对于大部分辅导员来说，他们与学生不存在年龄上的代沟，年龄比较相仿，沟通相对比较顺畅，这有助于辅导员及时了解他们的动向，掌握他们的心理动态，由此扫清了两者之间的心理障碍。从某种角度来说，辅导员既是学生的老师，同时又是他们的朋友。很多学生在遇到心理问题时都喜欢与其进行交流，而辅导员可以在此过程中对学生的想法及存在的问题及时了解，并且采取有效的方法进行疏导，从而在短时间之内解决学生的心理问题，帮助他们排忧解难，避免学生心理问题进一步恶化。 （二）地位职业优势
高校辅导员自身肩负着非常重要的职责，从某种程度来说，其关联着学校、家庭与社会，具有非常重要的纽带作用。辅导员应利用得天独厚的职业优势，充分整合相应的资源，使学生心理健康教育工作取得极佳的效果。辅导员可以通过多种形式，如课堂辅导、个别谈心、与学生干部沟通、与家长交流等，全方位熟悉学生心理健康情况，开展心理健康教育工作。针对个别有心理问题的学生采取有效的预防措施，避免学生心理问题进一步激化。充分利用高校内部的相应教育资源，如心理健康教育中心、心理健康网站等，对学生展开较为全面的心理健康教
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育，让他们了解相关的教育知识。另外，辅导员还应该经常及时地与家长取得联系，交换意见，共同携手推进学生心理健康教育工作。 （三）全面有效优势
高校辅导员与学生的接触相对较多，对自己管理的学生的各种情况，尤其是对于他们的心理状态一般都很了解，能及时较好地解决学生心理健康问题。在这方面相比一般任课教师具有较大的优势，在促进学生心理健康教育方面能获得极佳的效果。
从现状分析来看，很多高校针对学生心理健康教育设置了相应的机构，或是开展了相应的教育活动，但是要想真正落实到位还需高校辅导员的帮助。由于辅导员在与学生长期的接触中建立起了良好和谐的师生关系，对学生的心理状态有比较全面的了解，同时还掌握学生的家境、性格及喜好，更具优势性。辅导员根据实际情况开展的大学生心理健康教育工作，能真正做到因材施教，取得更理想的效果。
二、辅导员在学生心理健康教育中的激励措施 （二）选聘优秀人才，培养职业素养
正因为高校辅导员在学生心理健康教育工作中发挥着不可替代的作用，所以选聘辅导员至关重要。高校在进行人才选聘时应注重其胜任力，这在某种程度上直接关系到心理健康教育的最终效果。近些年来，高校在选聘辅导员时对人才的硬性要求不断提升，如英语成绩、年龄要求、学历等等，除此之外，还增设了心理测试，而这些相对来说还不够全面。高校辅导员除自身应该具备极好的综合素质外，还应探究他们应该具备什么样的能力，然后将此作为评聘依据，由此开展高校辅导员的聘选工作，注重辅导员自身胜任能力的考察，并将其作为非常重要的参考指标。对于已经评聘的高校辅导员应该继续强化其素质及能力培养，使其能够胜任自己的工作。
（三）提升辅导员整体素质
从某种意义上来说，高校辅导员的胜任力决定最终的心理健康教育效果。高校应该注重辅导员整体素质的培养，良好的素质是开展相应工作的必备条件。高校辅导员需要转变自身的思想理念，强化自身的责任感，充分理解心理健康教育工作对学生身心健康的影响，深刻认识这项工作的紧迫感，同时意识到自身的重要职责。这对于辅导员心理健康教育能力提出了更高的要求。对学生成长肩负重任的辅导员，更要重视自己的素质培养、注重自己的言行举止。身教重于言教，正所谓德高才能育人，身正才能为范。辅导员必须时时严格约束自己，处处为学生起到楷模功效，他们的良好言行必定会感染学生，帮助他们确立正确的人格定位，形成良好的心理状态，通过潜移默化对学生产生极为深远的影响，进一步推进学生心理健康教育工作取得极好的效果。
（四）强化辅导员工作能力的培训
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高校辅导员需要不断完善自身的素质，心理学就是其中一项极为重要的内容。作为研究人的学科，对于高校心理健康教育具有极为关键的指导功效。高校辅导员应该重视心理学理论的学习及应用。在开展工作过程中，需要具有一定的科学性及预见性，在学习过程中，辅导员需要从中吸收精华并为自我所使用，掌握相应的方法，并且注重在实施过程中的技巧应用。而对于高校来说，需要采取多项措施推进高校辅导员心理学理论知识的学习，既可以采取引进来措施，也可开展送出去模式，从而促进他们心理健康教育能力及水平得以有效提升，优化教育教学效果。
（一）引导辅导员自我强化意识
在工作中表现极为出色的辅导员，除了外部因素策略的功效，更与其自身的内部因素有着必然的联系。自我激励永远是他们取得成功的基本保障，通过自我激励促使其更加热爱他们的工作，不仅可以提升他们的工作能力，更能强化他们的幸福生活指数。对于高校辅导员来说，他们可以通过不同的形式强化自我激励措施。为了某项目标进行学习，进行自我激励，调动个人情绪，这对于他们开展心理健康教育工作也是极为有利的因素，通过提升自身的情绪感染率去影响学生，使其能够兼具良好的意志品质。 结语：
总体来说，高校辅导员在学生心理健康教育工作中发挥着极为关键性的作用，对学生的一生都具有极强的影响。高校辅导员应该发挥自身的优势，有效展开心理健康教育工作，进一步促使大学生拥有良好的心理状态。 （作者单位：重庆交通大学河海学院）
高校辅导员在学生心理健康教育中的工作优势与激励策略
