夸我所带班级的自习课纪律好，而这，很大程度上得益于我们的“值周班长”制度。 班干部的培养
无论理想与否，班委会一旦产生了，班主任便立时有了一个新任务――班干部的培养。相对于班干部的选拔来说，这是一个更为重要的工作。班委会的人员构成不太理想，需要培养；比较理想，也需要培养。能否拥有一个理想的、高度凝聚的、富有战斗力的班委会，关键在于班主任给它打上怎样的印记，关键在于班主任的培养。
通常，在新班委会的第一个会议上，我的讲话必有以下内容： 首先，明确什么样的干部才是合格的学生干部。“学生干部”，首先是“学生”，然后才是“干部”，也就是说，班干部必须先要把自己的学习搞好，这是在高中阶段的主要任务，如果班干部因为做干部，而把学习耽误了，那就本末倒置了，这样的班干部要主动辞职，因为你没有那份能力，你需要回到你的“主业”中去。另外，要起模范带头作用，严于律己，做自觉遵守纪律的模范；积极参加学校班级组织的各项活动，做爱校爱班的模范。此外，还要发挥辅助领导作用，即尽自己所能，组织一些简单的活动，协助老师做些同学的协调工作，处理一些力所能及的班级事务。
其次，进一步明确强调班委会内部的运行机制。基本原则是分工把口，统一领导，分工不分家。小事自己拍板，大事集体研
究。班委会决议须经三分之二(含)以上多数通过，一旦通过，持反对、保留意见者除向班主任、学校积极反映外，须不折不扣认真执行，语言上行动上须与多数班委保持高度一致，绝不能互相“拆台”，而要互相“补台”。
当然，以上是面对全体班委的培养，实际工作中班主任更多的是对班干部个人的培养。比如指出班干部身上存在的一些不足，指点一些工作方法等等。
搞好班级组织建设工作，既要尊重传统，又要与时俱进；既要保持班级稳定，又要不断注入新鲜活力；既要遵循一般规律，也要注重结合班级实际。处理好这些关系的关键是，班主任要有一个清醒的头脑，要时时反思自己：我这么做的目的是什么？将会出现怎样的结果？怎样做才能真正有利于班级最终大目标的实现？只有这样，才有可能把班级的组织建设工作搞好。■
班级的组织建设-文档资料
