T: Yes ,I can ,thank you very much. can you help me ，S2? S2:Yes. I can. T: Oh ,you are helpful. T hanks. 二、新授 1、新课展示part A let’s talk. 师生对话： T:S4，can you sweep the floor? S4: Yes , I can. T: Can I help you? S4: Sure, Can you clean the windows?(教师引导学生表达，并拿出一块抹布。) T: Yes , of course. I’m helpful. S4：Thank you. T: What can I do for you, then? S4：Can you water the flowers? T: Ok. I ’m helpful. 三、操练活动——对话表演 教师播放let’s talk 部分的录音，让学生打开课本。边听边读。 同桌之间进行对话练习。 教师请几组同学上台表演，并对表现出色的同学予以表扬。 板书设计 教学反思
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第三课时 课时目标 1.能听懂let’s learn more 中的What can you do at home? I can… can you…?Yes. Let me try.等主要句型进行对话交流。 2.学习help sb. do sth 的用法。 教学方法 讲授法，游戏法。 学习方法 小组合作学习 教学准备 Let’s learn more 部分及listen and circle 部分的录音磁带，录音机，自己在家中洗衣服的照片。 教学过程 教学流程 以生定教 一.Leading In 课前热身：free talk T: Oh, who can help you? S1：What can I do for you? T: Can you help me water the flowers? S1:Yes,of course. T: Thank you very much. you are helpful. S2:Can I help you, Miss / Mr …? T: Sure. Can you help me clean the blackboard? S2:Ok. T: Good bye/girl! You are helpful. Thanks. 28
新课导入： 教师通过上一个环节，然后通过What can you do at home?这个问题引入到今天的新授内容。 二.Presentation 新课展示Part B Let’s learn more 1. 教师可承接新课导入的环节，安排学生带着问题读一读Let’s learn more部分的对话，并试着回到教师所提出的问题。 Can Li Shan make the bed at home? Can Li Shan do the dishes at home? Can Li Shan cook the meal at home? 2.根据学生的情况，引导学生通过回答以下问题来熟悉本部分教学内容。教师可在这一部分重点讲解help sb.do sth.的意思及用法，在教授的过程中教师可以通过让学生帮忙做一些力所能及的事情，让学生在帮助别人的过程中感知“帮助某人做某事”的含义。 三.Let me try 在学生跟读几遍录音之后，教师可将学生分成两大组进行对话表演，之后再进行角色互换。 四．Practice。 教师让学生拿出他们所准备的在家做家务的照片，然后让他们随意地问一问周围的学生都能做什么家务。T：What can you do at home? S:…..make the bed,cook the meal. 板书设计： 教学反思：
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第四课时 课时目标 1. 能在教师的引导下，对本单元所学的四会短语，重点句型进行复习。 2. 能在教师的组织和引导下，完成Let’s play, listen and match, read and complete. 教学方法 游戏教学 学习方法 合作学习 教学准备 Listen and match部分录音磁带、录音机。 教学过程 教学流程 一.Leading In T: May I come in? Ss: Come in ,please.. T:I’m sorry .I’m late. S1:That’s all right. T: Shall we begin our class? S1: Ok. 二.Presentation 1、part B Let’s play 教师带领全班学生一起阅读该部分内容，引导学以生定教 30
生理解人称的转换和相应的回答方式。教师请班里的一名英语水平较好的学生到讲台前，教师带领全班一起和该生进行Let’s play部分的模仿回答： T: What can you do? Ss: I can do the dishes.… T: What can he do? Ss: He can do the dishes. T: Can you do the dishes , S5? S5:Yes ,of course. T: Good boy! You’re helpful. T: Yes! He is helpful. 三.Practice 1、Part C Listen and match. 教师向学生讲解本部分的要求，即：根据录音内容，将Chen Ying,Zhang Nan, HanBin.和所做的家务图片进行连线。 2、教师让学生自己观察每一张图片，或者带领学生一起逐一观察并说出每一幅图片的相应表达，让学生在听听力之前做到心中有数。 板书设计： 教学反思：
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新陕旅版五年级上 创新教案第二单元(1)
