名师精编 优秀教案
初中体育课教学设计 授 课 人 康 文 亿 单 位 富县沙梁中学 课 题 加速跑 1、知识目标：通过教学使学生形成正确的技术概念，大部分同学基本掌握起跑后加速跑技术动作要领。 2、技能目标：通过教学增强上下肢协调配合、快速摆动的能力和腿教学目的部蹬地的能力。 与要求 3、情感目标：在反复练习中能克服心理障碍，体会成功的喜悦。 4、社会适应目标：增强学生小组合作能力和发现问题、解决问题的能力。 起跑后加速跑技术动作的掌教学重点 握。 教学难点 教学过程 克服怕摔倒的心理症结。 达成目标 学习内容 教师活动 学生学习 教学组织 场地器材 个、纸球4个。 田径场、矿泉水瓶41、整队检查； 1、建立良好1、鸣哨整队； 1、入队迅速，组织： 2、师生问好，师生关系和2、师生问好，精神饱满； 宣布本节课氛围； ×××× 宣布本节课2、向老师问×××× ○○○○ 开始部分 教学内容和2、培养学生教学内容和好； 目标。 的自觉性和目标； 3、积极认真○○○○ △ × 男生 积极性，养3、提出练习投入。 成遵守纪律中的安全措名师精编 优秀教案
的好习惯。 施。 ○ 女生 △ 教师 准备运动： 1、培养学生1、组织学生× × ○ 要求：精神饱满，充分活动开身体各部位。 组织： × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 绕圈慢跑。 在运动前要跑步热身； 做热身运动2、教师喊口的习惯； 令带领学生2、使学生全做准备活动； 身的关节、3、教师语言肌肉充分活激励提示。 动开，预防运动损伤。 准备部分 名师精编 优秀教案
教学过程 达成目标 1、不摆臂跑步： ①两手放背后跑； ②一手放背学习内容 通过练教师活动 学生学习 教学组织 1、不摆臂1、讲解、示1、认真观察习、比赛来激范动作，提出示范，注意听的跑步练习图发学生对参与运动的兴趣，巩固动问题：不摆臂讲要求。 的跑步感觉2、分析和总如何？ 结自己动作，形： ×××× ×××× ○○○○ ○○○○ ↓↓↓↓ △ 2、加速跑图形： ×××× ×××× ○○○○ ○○○○ ↓↓↓↓ 15m 后，一手摆作，提高学生2、提出动作找问题并解臂； 的速度素质要求，讲解动决问题。 ③两手放头和应变能力，作要领，示范3、学生听老上跑。 基本部分 臂练习。 3、15米加速跑： ①走三步后加速； ②原地小步跑后加速跑； ③原地转体加速跑。 拼搏和团结学习内容。 合作精神。 3、讲述接力比赛的方法与规则，组织好比赛。 培养学生积动作后，组织师口令和要2、原地摆极进取、努力好秩序，完成求进行比赛。 名师精编 优秀教案
4、30米加速跑： ①蹲式后加速跑； ②半蹲式后加速跑； ③站立式后加速跑。 5、接力跑比赛。 ↑ ↓ 15m ↑ 3、比赛图形： ××○○ ××○○ ○○×× ○○×× ↓↓↓↓ 15m ↑↑↑↑ 放松活动 身心放松 1、鸣哨集队； 1、集队做到2、组织放松快、齐； 活动； 2、在教师带领下有节奏放松； 3、课后总结。 组织： ×× ×× ×× ×× ○○ ○○ 结束部分 3、小结。 名师精编 优秀教案
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《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
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