新修订高中阶段原创精品配套教材
琵琶行
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Pipa
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 琵琶行
教材说明：本教学设计资料适用于高中高三语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 成都二十中语文教研组 吴张泽 学习过程 一、诵读
①自由诵读全诗，标注生字字音。 ②小组分段齐读，教师辨正字音。 ③自由吟诵全诗，画出动人诗句。 二、内容 ①概括诗作内容 ②抓住声音描写
三、诗眼“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” 明确： 琵琶声是媒介 彼此心声有共鸣 点拨：
“我” 听 琵琶声（比喻） 识 琵琶女 帝京朝臣 长安倡女
江州司马 （谪居卧病） 商人妇（独守空船） 泣
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
四、你怎么理解“司马青衫湿”，诗人的眼泪是为什么而流？
①学生讨论 ②个别回答
③点拨：官场失意、人事茫茫；远别亲人、他乡孤苦；朋友离别、相见无期等等复杂感情交织在一起。 五、分角色诵读全诗。
六、布置作业：有人对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”有不同理解，认为千百年来人
们都这句诗当作对琵琶女害羞、矜持的神态描写不符合诗人本意。理由在于：
①琵琶女早年学成琵琶，以卖艺为生，当众表演已成习惯。
②一曲终了，和诗人没有充分的交流了解而自述身世及内心隐秘，可见其性格外向。
③唐代社会风气开化，男女大防并不严格，琵琶女虽为有夫之妇，礼教束缚不会成为她心头顾忌。
④在白居易的小序中说琵琶女“曲罢悯然”，足见她内心忧郁、惆怅、凄苦，结合其身世不难看出琵琶女此时正处于失落、后悔、孤独、厌倦的情绪中。
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高三语文：琵琶行教学设计
