曲阜师范大学成人高等教育
毕 业 论 文
题 目： 浅谈方言与语言习得的关系 姓 名： 崔 璇 学 号： 091165 年 级： 2009级 层 次： 专升本 专 业： 汉语言文学 指导老师： 李 平
曲阜师范大学继续教育学院
完成时间：2011年 8 月 20 日
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摘 要
语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。
但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。
方言不仅是承载信息的工具,而且还是负载情感文化的纽带。方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。 它通常与地域密切相关。文章首先对我国语言学界关于“语言习得”理论的争议予以解析，然后分析了方言对于语言习得的影响，并提出几点建议。笔者认为，只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。
关键词：语言 方言 语言习得 意义
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目 录
第1章 前言 ................................................................................................................................................. 3 第2章 解析语言习得 ................................................................................................................................. 4 第3章 方言对语言习得的影响 ................................................................................................................. 5 3.1方言对母语习得的影响 ................................................................................................................... 5 3.2方言对外语习得的影响 ................................................................................................................... 6 第4章 如何利用及应对方言对语言习得的影响 ..................................................................................... 7 4.1重视及加强普通话的学习 ............................................................................................................... 7 4.2建立一种“方言＋标准语”的互补式语言习得模式 ........................................................................ 7 第5章 结论 ................................................................................................................................................. 8
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