一、选择题
1．右面是一幅政治漫画，漫画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是( ) A．我们太小，实在无奈 B．他们相争，我们得利 C．赶快联合，求得生存 D．各奔东西，争取自保 解析： 本题考查学生运用所学知识理解图片材料的能力。注意图片武器上的国旗标志，它反映了“二战”后美苏“冷战”对峙的局面对欧洲构成威胁，欧洲国家为求生存从而走向联合。
答案： C
2．1967年欧共体成立。其主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。组成欧共体的三个机构不包括( )
A．欧洲煤钢共同体 B．欧洲经济共同体 C．欧洲原子能共同体 D．北大西洋公约组织
解析： 本题考查学生识记基础知识的能力。1952年欧洲煤钢共同体成立，1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立，1967年三个共同体正式合并为欧洲共同体。
答案： D
3．1958年法国戴高乐上台后立即向美国闹独立，要求平起平坐，提出“欧洲是欧洲人的欧洲”。其历史背景是( )
A．苏联对西欧的威胁减弱，美国的渗透控制加剧 B．二战后西欧经济凋敝，政治危机、社会动乱 C．欧洲共同体建立，西欧经济一体化进程加速 D．西欧经济恢复，各国间加强了联系
解析： 从材料“向美国闹独立，要求平起平坐”、“欧洲是欧洲人的欧洲”等信息看出西欧要摆脱美国的控制，而这一观点的提出是建立在西欧经济恢复、各国联系加强的基础之上的。
答案： D
4．欧共体成立之后，采取哪些重大措施推动欧洲经济一体化的进一步发展( )
①建立了关税同盟 ②实行共同的农业政策 ③提出建立欧洲统一大市场 ④欧洲单一货币欧元启动
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．④
解析： 本题主要考查学生审题和比较问题的能力。①②③是欧共体的活动，而④是欧盟的活动。
答案： B
5．标志着欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的自下而上的进程的事件是( ) A．欧共体成立 B．《马斯特里赫特条约》签署 C．欧洲统一大市场建立 D．欧元的诞生 解析： 本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。四项都是欧洲一体化进程中的重大事件，而只有欧元具有欧洲身份的象征，使欧洲一体化成为由公众参与推动的自下而上的进程。
答案： D
6．一位英国老太太因为论磅和盎司来卖菜，涉嫌破坏欧盟所有成员国在贸易中必须使用标准化公制单位的有关规定，从而面临犯罪指控和高达13万美元的罚款。欧盟对这一“小事”所作的严厉判罚，其根本出发点是( )
A．维护标准化公制单位的规范使用 B．依法维护欧盟内部的经济统一
学#科#网Z#X#X#K]学科网Z|X|X|K]C．限制普通百姓的商业经营自由 D．加强国家对经济的干预与调节
解析： “小事”所反映的事情“不小”。这涉及到欧盟内部贸易的基本准则，如果任由发展，必然会对欧盟的发展产生不好的影响，也不利于整个欧盟的一体化建设。
答案： B 7．(2011·巢湖高一检测)欧盟成立后不断东扩，2007年达27国。促使欧盟不断发展壮大的原因有( )
①近代以来欧洲人渴望建立一个统一的主权国家 ②欧洲统一市场和货币联盟逐渐建立 ③东西欧文化传统接近，经济发展水平相当 ④国际政治格局变动
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 解析： 本题旨在考查学生分析理解能力，欧盟不断发展壮大与欧洲统一市场和货币联盟建立以及国际政治格局的变动有关。
答案： D
8．由欧洲煤钢共同体到欧洲共同体，再到欧洲联盟，反映了欧洲各国的合作( ) ①由单一经济部门扩展到各经济领域 ②由经济一体化到政治经济一体化 ③由区域集团化到经济一体化 ④由追随美国到要求建立平等伙伴关系
A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析： 本题考查学生对材料的分析理解能力。欧洲煤钢共同体是矿产资源领域的合作组织，欧共体则是综合性的经济合作组织，而欧盟则是政治、经济双重性质的区域合作组织，故①②与材料相符。
答案： A 二、非选择题
9. 阅读下列材料：
材料一 “在欧洲文明的共同背景下，欧洲确实存在着统一的根本因素。这种因素有着共同的、根深蒂固的古代文化和犹太基督教的背景。他们在同异族文化接触后，既显示出他们之间的差异性，又表现出了欧洲文明的普遍性和统一性。”
——(意)玛·格·梅吉奥妮著《欧洲统一，贤哲之梦》
材料二 当17～18世纪的康德、卢梭等提议成立“欧洲联盟”或“欧洲合众国”时，欧洲各大国几乎都是由王朝统治的。当时的欧洲似乎离统一并不遥远，因为各王朝之间联姻众多，关系密切，各国君主可随意支配领土和人口。可是，由于还不具备统一的坚实经济基础和政治基础，即使有统一的形式也不可能有统一的内容。
——德尼兹、阿尔德伯特等著《欧洲史》
材料三 两次惨烈的世界大战使欧洲人重新思考战争与和平的观念。事实证明，势力均衡并不是治愈战争的良药。它只能保证大国的存在，并不能防止利益冲突的激化和战争。势力均衡和利益协调都不能够保证和平，必须寻求新的更有效的途径，这就是联合，即一体化。
——李济时《欧洲统一：从客观到主观的历史演进及其启示》
材料四 戴高乐将军警告他的后人“永远不要把法国的命运交在别人手里”时，不会预料到有一天欧洲的经济和政治版图会是现在这个样子。不过戴高乐可以感到欣慰的是，他毕生所追求的法国复兴，通过将“法国的命运交在别人手里”实现了，他的国民在交出自己一部分命运的同时，也掌握了别人的一部分命运。我们还应该为欧洲的一体化记上另外一大功：欧洲经历了历史上从未有过的长时间的和平。
——《欧洲由对抗走向统一，国家间相互制衡是必要条件》
请回答：
(1)材料一中作者所说的“欧洲文明的普遍性和统一性”是指什么？
(2)结合所学知识分析欧洲17～18世纪“还不具备统一的坚实经济基础和政治基础”的原因。
(3)据材料三并结合所学知识，分析“二战”后欧洲走向统一的政治、经济因素。
(4)材料四中“他的国民在交出自己一部分命运的同时，也掌握了别人的一部分命运”是什么意思？据材料四并结合所学知识，分析欧洲统一产生的历史影响。
解析： 本题考查欧洲联合的背景以及作用。注意与课本基础知识的结合。 答案： (1)共同的欧洲文化和共同的宗教信仰。
(2)经济基础：欧洲当时有的国家是资本主义经济，有的国家是封建经济。政治基础：欧洲有的国家是资本主义社会，有的国家是封建主义国家。
(3)①政治：第二次世界大战的教训；“二战”后美苏争霸对西欧安全所产生的影响。②经济：随着西欧国家经济的恢复和发展，经济联系的增强，西欧国家要求维护自身的利益，摆脱美国的控制。
(4)含义：法国与欧洲国家联合，既有利于法国的发展，也有利于欧洲的崛起和进步。 影响：①政治上，加速了世界政治多极化的进程，冲击了美苏两极格局，有利于世界和平。②经济上，加速了世界经济多极化的进程，有利于欧洲经济的崛起；但对于发展中国家而言不利。
历史第24课欧洲的经济区域一体化练习(08岳麓版必修2)
