高一语文必修下第一单元“中华文明之光”学习任务设计 一、学习依据
《普通高中语文课程标准:2017版》“思辨性阅读与表达”任务群的“学习目标”与“教学提示”。 二、单元学习目标
1.阅读《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章,以及《左传》《史记》的精彩片段,了解中华文化的一些重要理念,领会其中包含的人文精神,深刻体悟前人的智慧,深化对传统文化的认识,增强文化自信。
2.尝试理性评价历史叙述中体现的思想、观念,认识历史人物和历史事件,树立正确的历史观。理解作者阐述观点的方法和逻辑,培养思辨能力;
3.在理解文意的基础上,整体把握经典选篇的思想内涵,认识其文化价值,思考其现代意义。
4.初步了解儒家、道家思想的特征,体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格。关注史传文文章叙事曲折有序、写人生动传神的特点。
5. 通过阅读和写作,学习表达和阐发自己的观点,围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论,能理性、有条理地表达自己的观点,力求立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳,能够做到有理有据,以理服人。
6.积累文言文重要字词,归纳并掌握同一词的不同意项;了解并
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掌握一定的历史文化知识;背诵《侍坐》及《烛之武退秦师》第3段; 三、学习过程
1.把握观点
参照注释,阅读第1课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》,然后完成下面的表格:
课文 《侍坐》 《齐桓晋文之事》 《庖丁解牛》 针对什么问题提出的观点 主要观点是什么 所属学派 2. 培养思辨
(1)在《齐桓晋文之事》一文中,孟子是如何一步步阐述自己的观点的?请梳理孟子阐述观点的思路。
(2)比较赏析:《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》三篇文章都在说理,但是文章风格有何不同?
(3)《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》都展现了儒家心目中的理 想社会。阅读这两篇文章,结合文章写作时的社会现实,思考这些理想的意义,理解儒家治理国家的主张,同学之间相互交流。
3. 思辨写作
古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考,至今还能给我们很多启发。在阅读这些经典时,既要充分理解先贤的思想,也要立足现实,自主思考。从以下两个话题中任选其一,写一篇不少于800字的议论文,阐述你的观点。
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话题1 :孟子劝说齐宣王“发政施仁”,认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想,在今天看来有什么可资借鉴之处?又有哪些不足?
话题2 :经典寓言的寓意往往是多重的。有人认为“庖丁解牛”表达了庄子“顺应自然”的思想,有人则认为主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意?
4.拓展巩固
(1)自主阅读《烛之武退秦师》,思考烛之武为什么能说服秦伯? (2)自主阅读《鸿门宴》,思考《鸿门宴》中哪些人成功说服了别人?哪些人没能成功?你觉得原因有哪些?
(3)根据《烛之武退秦师》《鸿门宴》,总结如何说服别人的智慧。
(4)假如你是项羽的谋士,在《鸿门宴》上,如果你主张杀掉刘邦,你将如何劝说项羽?写一段劝说项羽的话,在班里分享交流。
或者完成一个高考“微写作”:乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。150字左右。
示例:亲爱的朋友,您好!您欣赏长城的壮美,但您潇洒的“到此一游”会让长城“心碎”,让壮美成灰!也许您想表达对祖国山河的“热爱”,但您却让首都形象为此抹黑。长城不是您家猪圈,长城属于所有中华儿女。您画花的是老祖宗的脸面,也会让自己为此挨骂、
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惹上麻烦一堆。何必呢?何苦呢?请放下手中的笔,做文明守礼的好公民!
(5)比较赏析:
《左传》和《史记》都有高超的叙事艺术。《左传》长于记述辞令,叙事简洁;《史记》叙事详备,写人生动,细节传神。从材料安排、叙事技巧、描写方法等方面比较分析《烛之武退秦师》和《鸿门宴》的上述特点。
(6)质疑提高
阅读史传作品,了解了史实之后,还要进行深入思考,甚至对史书的记载提出质疑。本单元所选的两篇史传中就有不少值得探究的问题,例如:烛之武游说成功,除了辞令巧妙外,还有什么深层次的原因?《鸿门宴》中是谁真正主导了事件的走向?司马迁对鸿门宴的记述有没有不合常理的地方?细读课文,探究上述问题(也可自己设计 问题),写出自己的看法。
5.语言积累
(1)学习文言文,需要多诵读,有意识地积累一些词语和语法知识,逐步形成文言语感。如文言中一些常见的实词,义项较多,可用仿照单元后面的示例,用卡片记录下来,总结梳理不同义项及相关例句,并根据学习情况随时增补新的内容。仿照示例,为本单元的一些义项较多的实词制作卡片。
(2)语气助词是汉语特有的一个词类,用于句首、句中或句末,表达判断、陈述、疑问、感叹等语气。《子路、曾晳、冉有、公西华
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侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》中出现的“也”“乎”“矣”“哉”“焉” “与(欤)”,都是常见的语气助词。阅读课文时,注意体会这些词在不同语境中所表达的不同语气,归纳梳理这几个语气助词的常见用法。
(3)掌握《烛之武退秦师》和《鸿门宴》中涉及到一些历史文化知识,既有助于理解课文内容,也有助于提高阅读文言文的能力。梳理文中人物相互间的称呼,鸿门宴会的座次安排等,然后谈谈你的认识和发现。
6.背诵默写《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》和《烛之武退秦师》第3段。
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部编版高一语文必修下第一单元“中华文明之光”学习任务设计
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