《道德与法治》五年级下册教案
12.富起来到强起来
教学目标：
1.对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
2.充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。
3.通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。
4.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。 教学重点：创新对经济社会发展的影响。 教学难点：全面认识创新，知道创新的重要性。 课前准备：
1.学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查； 2.教师准备：教学媒体、活动评价单课件。 课时安排：2 课时 教学过程
第一课时
课前引入：
1.同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利 70 周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）
2.此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富起来到强起来》。
3.小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
活动一：中国工农业的发展
1.思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。
材料一：活动园
2.提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？ 他的名字叫袁隆平。（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。）
3.介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的 200 多公斤增长到现在的 600 多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也
因此被世界誉为“水稻之父”。
了解了科学家的资料，你想说点什么？ 活动二：改革创新的成就 1.阅读资料
思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？
活动三：小调查
1.课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。
2.图片对比。通过对比，我们了解到 40 年代到 50 年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，60 年代到 80 年代时，人们勉强能吃得饱 ，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。
总结延伸
今天介绍了创新给生活所带来的变化，只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。
第二课时
课前引入：
1.“同学们，这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？”（有好人，有坏人；有说话算话的
部编版《道德与法治》五年级下册 12.富起来到强起来 教案
