2024-2024学年度高一年级下学期工作计划
本届高一是湖北省新课改实施的第一批学生，可以说对于同学们和学校而言，机遇与挑战并存。为了有效地开展教学，全面提升教学质量，办学校和随州人民的满意教育，高一年级特批制订行之有效的工作计划。
一、年级目前面临的困难和存在的问题
1.新课改条件下对政策的理解和应对策略不充分。老师们基本上忙于教学，对新课改不甚了解，家长和学生存在分科选班上的迷茫，分科选班后对教师的教和学生的学考核办法还不到位。
2.高一教师中仍然有部分学科教师工作积极性不高，课堂教学学生满意度低，主要体现在：少数教师不能按时候课，不能严格管控课堂，集体备课流于形式，坐班期间做与教学无关的事。还有少数教师师德还需进一步提升，还存在酒后施教和体罚学生的现象，普遍缺乏对学生面批细致的思想教育和针对性的学法指导。
3.高一学生对学习态度和学习习惯还有待进一步提高和规范。从初中进入高中， 学生从被逼着学到高中的自主自觉地学还没有完成态度上的转弯。从初中的识记要求到高中的理解升华还没有习性转换，还没完成从初中的简单重复到高中的螺旋上升的思维习惯转换，更有甚者，还有极少数个别学生人生缺少目标，整而无所事事，沉溺于上网、游戏和恋爱。
4.年级管理干部思想还需进一步统一，少数干部工作拖拉，流于应付，需进一步培养雷励风行的工作作风。主要表现在，各种报表偶尔不能及时上报，联防查岗不能大胆管理怕得罪人，对待问题缺乏创新管理的意识。
二、具体工作
高一年级第二学期是高中的基础阶段，针对年级各方面的实际，高一年级将认真作好以下工作。
1.年级组一班人严于律己，率先垂范。
（1）每月召开一次年级干部会，总结一月来的工作得失，讨论布置后期工作。
（2）年级干部率真先垂范，值班时间每天至少早、中、晚各巡课一次并实时通报巡课情况，要求老师做到的，自己必带头做好，要求老师不做的，自己坚决不搞。
（3）要及时收集老师们反馈的意见，报年级组讨论解决。 2.学习新课改相关改革和新课标，提高教师的政策把握能力。
（1）年级组由年级主任和年级肖书记随时关注课改动态，将最新信息发年级教师群并组织学习。
（2）利用每周集体备课会学习相应新课标，特别是与桌课标有异动的知识点。
（3）申报组织年级部分教师到外地学习，也期尽快适应课程改革。 3.加强队伍建设
（1）高一年级要成为富有活力、和谐发展的团队：每位教师要明确高一年级学生的培养目标，增强责任意识，共同营造齐抓共管的年级氛围；每个备课组要落实教研，搞好同学教学，打造品牌备课组。年级组要关心教师的生活、工作、学习和思想，使每一位教师对学校理念有更深刻的理解，积极融入年级管理，创设更优的教育教学管理环境。
（2）努力打造团结协作、务实高效的班主任团队：每位班主任应清晰工作目标、细化工作措施，提高班级管理工作的针对性和实效性。关注每一位学生，走进学生的心灵，实现有效教育，形成浓厚学风，建设本班特色。年级组推行班主任每周例会制度，协调班主任和各处室之间的常规工作，加强家、教联系，班、科联系，注重理论学习和经验推广，打造以班主任为核心的学习化、研究型团队。
4.加强德育教育与学生管理工作
（1）强化年级统一管理，形成齐抓共管的教育环境全体师生统一思想，团结一致，强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级的统一协调功能，全体高一教师都是教育管理的组织和实施
者，必须确立全班、全年级、全校一盘棋意识，全体教师在教育教学工作中要尽心尽职，准时到岗到位，发扬齐抓共管的工作作风，随时把握班级、年级中的动态情况，形成全体教师整体作战的风格。
（2）加强班主任队伍建设，强化责任、目标和竞争意识。
班主任及时掌握班级学生的思想动态，作好学期初的思想、纪律整顿工作，以讲文明、守纪律为主要内容，以“勤”为先，勤查、勤讲、勤了解、勤监督，纠正学生迟到、旷课、早退的不良习惯。关注学生的仪容仪表和班级环境氛围，确立良好的主导舆论，营造有利于
学生发展的文明班风，争做文明班级。继续完善学生成长档案，关注学生学习成绩变化趋向，尤其是学习品质和学习习惯，研究原因，及时指导教育。力争：侮班主任工作做到“严、实、精、细\，培养高品位的学生。
（3）狠抓日常行为规范，突出自主管理
①班主任要经常组织学生认真学习《中学生日常行为规范》、《路标》等一系列规章制度，以爱施教，以严治班，指导学生走好高中生活每一步。加强法制、安全教育，规范学生的行为规范，指导学生做人、求知、健体，做到持之以恒，注重实效。
②班主任要抓实常规，以早到校、午休、自习课等的出勤率和纪律，以教室、宿舍、清洁区等处的卫生情况入手，加强空白点的管理，同时发挥班委会与团支部的侔用，让他们真正成为班级的核心，班主任的助手，不断完善学生的民主参与。以综含素质评价标准为准绳，让学生自我管理，自我教育，从而得到自主发展。以班风、学风建设为主旨，培养学生的集体荣誉感，不断提高班级凝聚力，从而营造正确的班级舆论和浓郁的班级文化氛围，各班之间要比学赶超，勇于竞争，以求不断提高。
（4）注重学习方法指导，营造和谐有序的年级氛围
④加强学习习惯和方法的指导。学生在高中学习，学习内容和深广度有了较大变化，学生在学习上的困惑会越来越多，心理负担加重。班主任和任课老师要及时摸清学生的学习情况和心理状态，采用针对性措施，保护学生学习的积极性，及时解决学生学习的疑难问题。同时指导学生做好自我学习的分析，树立他们学习的自信心，不断调整学习习惯和方法，加强自主学习的能力，使之构建系统的学科知识框架，为以后的学习打下扎实的基础。班主任根据本班实际情况，确立班级奋斗目标，倡导“比、学、赶、帮、超’’的学习氛围，制定切实可行的措施，努力实现奋斗目标。
②注重优秀生、特长生的培养。坚持高分学生跟踪管理制度，开设兴趣小组，努力开展研究性学习工作。着力培养一批既全面发展，又有个性特长的优秀学生群体，为提高我校的办学质量和办学品位打下坚实的基础。
③重视差生教育管理工作。班主任应建立自己的班级日志，百纪律差生档案，对屡次违纪学生多进行说服教育，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，及时与其家长沟通，使学生增加危机愍、、紧迫感，产生应有的压力，尽快实现转变。班主任及任课教师应结合学生特点，加大对学困生的帮助，耐心周到地做好学生心理疏导工作，最大限度转变和控制差生，以达到年级秩序的稳定。
5.严格教学管理工作：
（1）深入学习课改精神，认真研究课标，积极、冷静、稳妥地做好教学工作，在教学中做到有针对性和方向性，避免盲目性。向课堂要质量，不仅要走出去，更要请进来，邀请名校名师指导交流，明晰教学方向。研究大纲，把握方向，增强高考意识，加强各课组业务核心地位与作用，新老教师的业务交流，催生新老教师业务能力的成熟，为我校长久发展提供强大的师资力量。
（2）加强制度建设与完善，细节入手。教学成绩，班级管理实行捆绑制度，人人有责，一荣俱荣，一损俱损，坚决反对单打独斗，个人突出。
（3）加强备课组的作用，规范备课制度。集体备课活动要定计划、定时间、定地点、定内容，备课组长负责；落实五个统一：统一进度、统一重难点、统一
作业、统一测试(含作文）、统一使用资料；每一位教师要在备课组长的领导下有序教学、合作教学，切忌我行我素开独轮车。备课组的教研活动紧紧围绕教学进度的需要，组长确定每周的教研或者备课主题，可以是中心发言剖，也可以是集体讨论制。从教学内容到教学方法，从对教材的驾驭到对课堂的驾驭均可为研究的内容，尤其在学生“学”的方面多想办法。
（4）规范上课环节，提高课堂效益。注重教学常规，不定期抽查任课教师教学常规的完成情况。每位教师都要严格执行教学“五认真”。
认真备课：尽快熟悉、理解新谍程改革，精心设计每一节课，估好集体备课，做到既备教材又备学生，不仅备教案，更要备学案，同时写好教学反思。
认真上课：在实施教学的过程中，注重教学方法的多样性；注意因材旋教。改变教学方式，从增强学生兴趣、指导学生的学法入手，提高课堂教学效率。针对班级学生情况进行有效的分层教学。打实基础的同时逐步培养方法。
认真批改作业：各个备课组统一作业要求和内容，作业布置要有针对性，分层次布置作业，分层推进，严格控制作业数量；同时教师要认真批改作业，作业中出现的突出问题及时处理、及时反馈。
认真辅导：教师辅导，实行蹲班制，要沉下身子，按时到岗，以身作则，关注学情，每节自习都应该有具体内容并收到实效，做到及时发现学生学习中存在的问题，帮助学生解决具体的问题；作好培优、辅差工作，使学生有消化理解所学知识及做作业的时间。
认真考核：结合教管部的要求，不断优化考务工作，做好月考、期中考试、期末考试等各项工作。
（5）加强校本课程建设，服务学生个性发展。教师要积极准备参与编写校本教材，设计教案，组织教学，强化校本课程开殴过程的管理和研究。我们还将创造条件组织学生参加社会实践，深入到生产一线，获得实践知识。
（6）规范考查和考试制度：
①注重考纪考风，强化考试环节，提高考试信度和效度。
②精心选题命题，突出基础性、针对性，体现课改理念。
③及时做好分析和反馈工作，指导和要求学生做好总结和错题整恒工作。
高一年级管理处
高一年级下学期年级组工作计划
