朱集镇中心学校导学案 学科 课题 教师 地理 章节 青藏地区自然特征与农业 年级 学时 教学目标 1.能制作青藏地区简易地形模型，并说出该地区的位置和范围。 2.能通过模型制作及计算分析出该地区地高天寒的自然特征。 3.能根据自然特征，结合地图和模型说出该地区河湖、人口、种植业、畜牧业的分布特征 九 八 一 个性 增补 教学 目标 教学 重点 难点 教学重点：高寒环境中形成很多奇特的自然景观。 以及 措施 教学难点： 分析高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。 教学 环节 教学设计 学生活动 白板使用功能 展示长 江中下游景观及青藏高原景观。 导入 展示两幅景观图——长江中下游景观及青藏高原景观。 展示“中国地形图”，在同纬度的长江中下游地区及青藏高原贴A、B两个纸片。 【设问】这两幅景观图哪个是A地景观？哪个是B地景观？ 【设问】B地是在什么地区？（青藏高原地区） 【设问】为什么同纬度的长江中下游和青 藏高原景观相差如此之大？（海拔差异大） 【设问】请你们读“中国地形图”估计 青藏高原和长江中下游平原的平均海拔。 学生讨论、回答。 【启发】请各组同学按照每厘米代表100进 米的垂直比例尺在两个托盘里用821腻子 粉分别堆放两个土堆代表这两个地形区。 学生动手感知两地高度差。 行 【设问】你们感觉青藏地区地形最大的 让同学们同桌讨论
小 结 特点是什么？（高） 【设问】海拔每升高100米气温下降0.6℃，请大家计算两地的气温差。 学生计算并回答。 【设问】可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒） 在“中国地形图”上把C 、D 两个纸片分 展示，中别贴在经度相同的塔里木盆地和乞拉朋 国地形齐。展示塔里木盆地和乞拉朋齐两地典型 景观之图片。 图” 【设问】这两幅景观图哪个是 C地景观？ 哪个是 D地景观？ 【设问】为什么经度相同的两地景观会 如此不同？（青藏高原阻挡了北上的暖湿 气流） 【设问】青藏绝大部分地区的降水状况会 如何？（旱） 【过渡】刚才我们了解了青藏高原的位学生分析回答。 置：地处亚热带，深居内陆，那么青藏地区的范围如何呢？ 【启发】请你们把刚才堆的青藏地区的模型再加工一下，即根据地形图在模型上制作出耸立在青藏地区周围的主要山脉，并把写有山脉名称的小旗插在对应的山脉上。 学生动手操作。 【板图】青藏地区主要山脉。 学生分析表格 这节课我们学习了青藏地区的地形、气候，了解了它的高寒气候、气候受地形的影响。 自然特征与农业 板书 地形：世界屋脊 设计 气候：高寒气候
青藏地区自然特征与农业
