小学班主任先进个人事迹材料三篇

小学班主任先进个人事迹材料三篇

师德是教师工作的精髓。温度和高度乃为师者之境界。穷其一生博击哉! ___网带来了三篇小学班主任先进个人事迹材料，欢迎大家查阅!

吴雪，小学一(2)班班主任，xx年参加工作，坚持用爱和智慧完成教育教学的每一个环节。

作为一个低年级的班主任，她努力去关注到班里每一名孩子的成长。爱的方式是多样的——关注的眼神，赞许的目光，亲切的语言。在孩子的眼中，这些微小的举动都是一次心灵的洗礼。她坚信：爱是教育的源泉，有爱心才有教育的动力。

课上，她采用新颖的教学方法，以便孩子更好的理解吸收知识;课后，根据每个孩子学习情况逐一辅导，争取发挥他们最大的学习潜力。

对于专业，她丝毫不懈怠。一篇篇认真的备课、一节节高效率的数学课都是她铸就“智育”道路上的见证。

她认为：一年级孩子的身体健康需要老师的关怀备至，而心理健康同样不可忽视。每天到班后第一件事是仔细观察每一名孩子的身

心健康有无异常;经常和家长线上沟通进一步了解孩子的成长历程(原生家庭);课后找学生谈话，让孩子勇敢表达自己身体或者心理上的“不舒服”。

教育具有长期性，陪伴他们的成长是班主任的天职。

王雨晴，小学一(4)班班主任，2018年参加工作。

作为班主任，心里更应该装满阳光，用这些阳光去滋养、去温暖每一个孩子的心灵，让每一个学生都能汲取足够的营养，茁壮成长。

所谓“哄”不代表欺骗，当遇到“调皮蛋”，要学会尊重他们。调皮是孩子的天性，无需每一次都要用严厉的批评来回应孩子偶尔的犯错。曾经王老师的班级里有位“调皮蛋”，经常迟到、抄作业、放学去网吧、打游戏等，发现这些问题时，王老师从来没有对他大声呵斥过，也没有当着全班同学的面批评过他，更没有把他的家长请到学校里来。她尊重孩子的自尊心，不直言孩子的错误，而是私下里找他聊天，“哄”他，和他一起分析原因，让他认识到错误并寻找改正的方法。后来这位学生小学毕业进入初中后，还会时常找王老师谈心，在王老师的教导下不断的进步。王老师相信：人

必须带着尊严成长，而成长是有一个过程，她愿意慢慢等待孩子的成长。

表扬是孩子成长过程的“营养剂”，每一个孩子的成长都需要它。王老师在平时的教学中特别注意捕捉孩子的闪光点，尤其是家庭特殊、学习困难的孩子。她的一声夸赞、一个微笑、一次抚摸、一朵表扬性的小红花，都会让孩子开心一整天。这些迟开的花朵更需要她阳光般的呵护。

班主任一定要有“真心”“诚心”。与学生相处，王老师一直都以“诚”相待，学生遇到各种问题，她都能及时询问并处理。比如，有一次王老师上楼梯的时候发现一个孩子在哭，便上前询问情况，原来孩子不仅迟到还忘了戴红领巾，王老师便真诚的宽慰他：“没事，孩子，你已经知道错了，下次注意就好，走，老师给你拿一条红领巾!”。在和家长沟通时，她更是真诚相待。在刚开学时有家长给王老师打电话说自己孩子的练习册丢了，言词激烈并要求王老师必须给孩子找到，王老师真诚的与她沟通，并宽慰她不要着急，会解决的。王老师理解家长是为了孩子的学习才如此激动，她能站在家长角度考虑问题，最后家长给王老师道了歉。只有互相理解沟通才能共同教育好孩子。

痛苦还是快乐，忙碌还是充实，磨难还是挑战，全在于自己的心境。心中有阳光，看哪儿都灿烂。今天，她给孩子一缕阳光，明天，孩子定会还她一个明媚的春天!

对于每一位老师来说，班主任的工作可谓是“五味俱全”。其中的欢笑、泪水、甜蜜、苦涩只有亲身经历才深有体会。

从事教师这份职业后，沈老师深知自己肩上所担负的重任，她深深体会到教书育人的快乐和与学生平等相待的快乐。从中找到了自我，也悟出了道理。

几年来，沈老师一直担任毕业班班主任，面对即将进入青春期的孩子无论从心理、生理还是外界环境上的变化，她都会及时给予干预和帮助，从源头上助力学生的成长。

“师者，传道授业解惑也”。几年来的教育教学工作，让沈老师深知教师自身素养提升的重要性。她就利用业余时间积极参加各类培训和研修活动。

作为班主任，她时时处处以身作则，做学生的榜样。在校园里，要求学生爱护卫生，她会主动带头见到纸屑随手捡起;要求学生按时

到校，她坚持每天早上在学生到校前准时进班;要求学生认真对待学习，她努力做到利用零散时间不断研修钻研教学。

通过点滴的小事，沈老师用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

“亲其师、信其道”，这句话既道出了教师对学生的影响力，也映衬出学生对教师的崇敬之心。作为一名班主任，沈老师会在学习与生活中给予学生们更多的爱与关怀。

学校的留守学生较多，缺乏父母的关怀和教育，平时无人照顾。为了促进学生更加全面健康的发展，她会通过家访或电话联系等方式及时全面地了解学生的思想和行为动态。沈老师经常与他们交流谈心，询问他们生活中的困难，与他们分享进步的喜悦，帮助他们积极树立生活的信心。

沈老师始终认为“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。”担任班主任角色以来，她就像妈妈一样无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注无限的爱。

班级工作中，沈老师一直把对学生的思想教育作为班级工作的重中之重。每一周的班会、晨会课，她都是目标清晰、主题鲜明，提