7* 平凡的世界(节选)
1．基础考点链接
病句：表意不明
【主要类型】
(1)指代不明：①每天傍晚时分，身体瘦弱的王老师的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。(“身体瘦弱”的到底是“王老师”，还是“王老师的父亲”？可改为“王老师那身体瘦弱的父亲”。)
②王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。(“他”是指“王明”还是“李强”？表意不明。)
(2)存在歧义。如：四个国家领导人在三亚开会，共同讨论如何发展亚洲经济。(“四个”到底是修饰“国家”还是“领导人”？表意不明。)
【技法点睛】
当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。 【习题链接】见“积累与运用”T4。 2．阅读考点链接
标题的含义及作用
【方法指导】 (1)标题的含义
①表层含义。即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。 ②深层含义：分析修辞义，把握象征义，把握情感。 (2)标题的作用
①概括文章内容；②交代行文线索；③点明写作对象；④点明主旨或突出中心；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥奠定全文的感情基调。
【习题链接】见“拓展阅读”T9。 01 积累与运用
1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C) A．被褥(rù) 震憾 谴责(qiǎn) 别具一格 ．．
B．贪婪(nán) 辟静 骚动(sāo) 热泪盈眶 ．．C．弥漫(mí) 朦胧 不轨(ɡuǐ) 漫无目的 ．．D．哄笑(hǒng) 监察 波澜(lán) 豪不相干 ．．
(解析：A.“憾”应写作“撼”；B.“婪”应读作“lán”，“辟”应写作“僻”；D.“哄”应读作“hōnɡ”，“豪”应写作“毫”。)
2．词语积累——下列加点成语使用不正确的一项是(C) A．别具一格的苏式糕点已经不是单纯的食物，而是更高层次的、对生活情趣的审美。 ．．．．B．CCTV“2017年寻找最美孝心少年颁奖典礼”的节目，使得现场和电视机前的观众感动万分，许多人热泪盈眶。 ．．．．
C．祖父和老战友相聚，客厅里不时传来他俩哄堂大笑的声音。 ．．．．D．对别人的困境幸灾乐祸，见死不救是缺乏善良之心的表现。 ．．．．
(解析：C.“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑，句中就是两个人，所以该成语使用有误。)
3．语言运用——下列句子标点符号使用不正确的一项是(C)
A．起先他没在意——一本炼钢的书有什么意思呢？他随便翻了翻，又觉得不对劲。
B．那天班上学习《人民日报》社论《领导干部带头学好》的文章，班主任主持，班长顾养民念报纸。
C．老师把他叫到宿舍，意外地把书又还给了他，并且说，“《红岩》是一本好书，但以后你不要在课堂上看了。去吧……”
D．对于初中生来说，是应该不顾一切抓紧时间学习呢，还是应该劳逸结合注意时间的安排？
(解析：C.“并且说”后面的逗号改为冒号。)
4．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(B)【详见本课“基础考点链接”】 A．我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
B．遭受挫折的人得到鼓励，他眼里的天空会蔚蓝起来，他干涸的心田会润泽起来。 C．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
D．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
(解析：A.表意不明，不知道到底是谁拿着皮包；C.表意不明，不知道是“15日/前去”还是“15日前/去”；D.表意不明，不知道表扬的是说话的人还是老师自己。)
5．语言运用——下列各句中，表达得体的一项是(B)
A．令爱这次获得大奖，多亏了您的悉心指导，我们全家都感谢您。 B．本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。 C．凡获得一等奖的同学，本组委员会将惠赠《鲁迅全集》一套。
D．这次办理出国手续，多亏了您帮忙。明天我将登门致谢，请您在家恭候。
(解析：A.“令爱”是对别人家女儿的称呼，用在此处不得体；C.“惠赠”是称别人赠予自己东西的敬辞，不能自称，表达不得体；D.“恭候”指恭敬地等候，是一种礼貌用语，是表达自己在等别人时的一种敬辞，用词不得体。)
02 拓展阅读
还 乡 路 遥
①天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。
②他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷在眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。
③早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会儿再走。
④离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中一个男孩子大声喊：“高老师回来了！”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。
⑤突然，有一个孩子在对面山坡上唱起了信天游： ⑥哥哥你不成材，卖了良心才回来。
⑦孩子们都哈哈大笑，叽叽喳喳地跑到沟里去了。
⑧这古老的歌谣，虽然从孩子的口里唱出来，但它那深沉的谴责力量，仍然使高加林感到惊心动魄。他知道，这些孩子是唱给他听的。唉！孩子们都这样厌恶他，村里的大人们就更不用说了。
⑨他走不远，就看见了自己的村子。一片茂密的枣树林掩映着前半个村子；另外半个村伸在沟口里，他看不见。
⑩他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一切都是原来的样子。但对他来
说，一切又都不一样了。
B11就在这时，许多刚下地的村里人，却都从这里那里的庄稼地里钻出来，纷纷向他跑来了。
B12他不知道这是怎么一回事，村里的人们就先后围在了他身边，开始向他问长问短。所有人的话语、表情、眼神，都不含任何恶意和嘲笑，反而都透着真诚。大家还七嘴八舌地安慰他哩。回来就回来吧，你也不要灰心！
B13天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！
B14咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！ B15慢慢看吧，将来有机会还能出去哩。
B16亲爱的父老乡亲们！他们在一个人走运的时候，也许对你躲得很远；但当你跌了跤的时候，众人却都伸出自己粗壮的手来帮扶你。他们那伟大的同情心，永远都会给予不幸的人！高加林忍不住热泪盈眶。他一句话也说不出来，只是掏出纸烟，给大家一人散了一根。
B17人们问候和安慰了他一番，就都又下地去了。
B18当高加林再迈步向村子走去的时候，感到身上像吹过了一阵风似的松动了一些。他抬头望着满川厚实的庄稼，望着浓绿笼罩的村庄，对这单纯而又丰富的故乡田地，心中涌起了一种深厚的情感，就像他离开它已经很长时间了，现在才回来。
B19当他从公路上转下来，走到大马河湾的岔路口上时，腿猛一下子软得再也走不动了。他很快又想起，他和巧珍第一次从县城回来时，就是在这个地方分手的。现在他们却永远地分手了。他也想起，当他离开村子去县城参加工作时，巧珍也正是在这个地方送他的。现在他回来了，她是再不会来接他了。他坐在一块石头上，身上像火烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么过呀！他嘴里喃喃地说：亲爱的人！我要是不辜负你就好了。泪水立刻像泉涌一般地从指缝里淌出来了。
(选自《人生》，有删改)
6．请简要概括第③段画线部分所描写景物的特点及其寓意。
特点：斑斓，鲜亮，干净。寓意：预示新的一天开始，生活总要向前。 7．在还乡的过程中，高加林的内心经历了哪些变化？ 失落、迷惘难堪、愧疚感激、自责悔恨、懊恼。
8．小说叙写村里人对高加林的问候和安慰有何作用？ ①与上文孩子唱歌的嘲讽形成鲜明对比；②减轻了高加林还乡的心理负担；③表现庄稼人的善良、宽厚与真诚；④丰富了人物形象，深化文章的主旨。
9．请探究标题“还乡”的丰富意蕴。【详见本课“阅读考点链接”】
①重新回到家乡；②重回农民的生存、生活状态；③归复良知和淳朴的情感；④找回做人的本质。
03 综合性学习
请你参加“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动。 10．【回忆难忘岁月】请你用简洁的语言概括自己学习生活中一件成功的事，并对取得成功的原因作简要的点评。
【示例】在初二的一次测试中，我考了全班第一名，因为我在那段时间里，认真听讲，仔细完成老师布置的作业，课下自觉地复习功课。可见成功更青睐有准备的人。
11．【积极面对未来】请阅读下面的两则材料，写出你的探究结果。
材料一：生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。
(路遥《平凡的世界》)
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
【示例】只有不断地争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。
12．活动结束后你打算向陈丹老师借一本《平凡的世界》看看，借期一周，借出日期为2024年10月8日。请你写一张借条。
借 条
今向陈丹老师借到《平凡的世界》壹本，于2024年10月15日前归还。 此据。
借书人：×× 2024年10月8日
九年级语文上册第二单元第7课平凡的世界(节选)练习语文版(含答案)
