校本课程管理制度
一、校本课程的开发
1、前期调研，调查了解我校学生的兴趣爱好，了解教师的特长和社区教育资源情况，调查主要采用问卷等方式进行。
2、在前期调研基础上，由教师向学校提交新的校本课程门类申报方案。 3、学校校本课程管理委员会举行论证会，讨论确定该门类校本课程的可行性和有效性。
4、校本课程门类组长要撰写“课程纲要”并报学校校本课程管理委员会审核。 5、校本课程各门类任课教师必须具备与该课程相关的专业素养，在自主推荐与学校统筹安排相结合的基础上产生。
二、校本课程的实施
1、每学年的第一周进行“校本课程开题会”，然后发放“课程选择意向表”，由学生自主选择课程。
2、学校教科室、教导处根据学生报名情况，确定班额、任课教师，安排上课的时间地点。
3、开学后第二周校本课程教师正式上课。教师上课、备课的具体要求参照“畅家巷小学教学常规制度”执行。
4、教师要组织好学生开展活动并进行安全教育，每次下课时都要指导学生按学校指定路线返回原班。
5、教师如有特殊情况要求代课的，首先组内协调，在小组内无法解决的情况下，
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必须提前两天向教科室有关负责人提出申请，批准后由学校协调安排，不能私自请人代课、调课。
6、每位参与校本课程研究的教师一学期至少听六节校本课程课，并作好听课、评课记录。
7、各校本课程门类组长要组织好小组成员认真完成“校本课程研究手册”及学校布置的有关校本课程的各项任务。
8、学校每学年组织开展一次有一定规模的校本课程公开活动，每位老师在一学年中至少上一节校本课程观摩研讨课。
三、校本课程的评价
1、各校本课程任课教师要认真做好校本课程评价工作，对学生参与校本课程的学习情况做出适当的并能体现本课程特点的评价，可采用表格、问卷、评语、档案袋等方式，结合学生自评、家长点评一起进行，每学期期末要将评价情况反馈给学生和家长。
2、学校对校本课程教师的工作进行定期评价，每学期期末进行“校本课程优秀工作者评比”。
3、每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行积效评估，对校本课程教案进行修订完善，使之成为正式教材。从学生、家长、社会效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对每门课程的进一步实施和开展提出改进方案。
四、校本课程的教研
1、以校本课程门类为单位形成研究共同体，定期开展教研活动；小组活动每月
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一次，大组活动每学期两次。
2、教研内容主要有两方面：小组活动以专业知识进修和教学活动设计，预案编写讨论等为主；大组活动以校本课程理论培训、课程纲要撰写方法介绍等为主。 3、每位教师每学年要撰写一篇有质量的校本课程研究论文或两篇校本课程故事。 4、每学期期初和期末各召开一次学校校本课程研讨会，互相交流教学经验，反馈课程实施中的一些问题，逐一剖析、反思，找出解决问题的办法，同时共同商讨下一步对策、措施。
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