humanism）是一个探讨医学价值、医学规范等社会现象的学科群。仁心仁术，中西先哲，古今轶事，自然哲学，诸子百家都应该是一位优秀的医者需要熟悉的知识、道理。希腊医学的先导者希波克拉底说过：关心病人比关心病更重要；法国思想家、教育家卢梭在《爱弥儿》中提到了幼儿教育中的”尊重”;马斯洛在人的需求层次理论第四层中”尊重”仅次于第五层”自我实现”;古印度《妙文集》中提到”正确的知识、广博的经验、敏锐的知觉及对患者的同情，是医生的四德”.
我国古代孔子的弟子之一子贡曾问其师：是否有一言可以终生行之？孔子曰：”己所不欲，勿施于人”;《内经·灵枢》中”使百姓无病，上下和亲，德泽下流，子孙无忧，传于后世，无忧终时”提出了疗病救伤与对人的关怀并重；孙思邈在《大医精诚》中提到”立志于悬壶济世以解众生之疾，以拳拳至亲至爱之心誓愿普救疾厄含灵”,在《千金方》中说”千金者，命之千金也”,充分体现早期的医学人文精神；东汉著名医学家张仲景”感往昔之沦丧，伤横夭之莫救”,终撰写集医术与医德于一书的巨著《伤寒杂病论》；《史记·扁鹊仓公列传》记录了扁鹊在兵荒马乱之时，辗转中原，救死扶伤；侠之大着为医，不为良相，则为良医，在中华几千年的历史长河中，更有数不胜数的仁人志士用高尚的医德和高超的医术让我们叹服。
医学无国界，医学人文，恰恰体现了以人为本，尊重病患的价值观，对于身体或（和）心理处于疾病应激状态的人来说尤为重要。医学自然科学与医学人文科学在诊疗中相辅相成，共生互补，不可或缺。医学人文对于树立医者正确的人生观与价值观，具备社会责任感和使命感，如何面对病患、自身、科学、心理、社会，在医患关系有待改善的今天，更具有重要的现实意义。
医学人文在当代医学中的重要性
医学需要培养什么样的人？医生更需要什么的人文品质？我们是否有所缺失？是流于世俗？还是坚守信念？是墨守成规？还是勇于创新？
世界医学教育会议在《爱丁堡宣言》中指出”把医生培养成一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不再满足于仅仅治疗某些疾病”.我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024年）》提到：”培养学生良好的审美情趣和人文素养”“树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才”,可见，医学人文在医学教育体系中的重要作用。
医学人文倡导对人的关怀，敬畏是自由和谐精神之展现，即体现了对自然规律的遵从，又体现了诊疗人时的警惕与谨慎。有敬才有所持，有畏才有所防。医学人文的建设对深化医疗体制改革，促进社会发展进步具有深远的意义。重视人文素养的建设是实现传统的医学模式向生物-心理-社会医学模式转变的必由之路。道家在论善恶中讲到：”善者，吾善之；不善者，吾亦善之”,谓之”德善”.正如孔明所言”夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”,裹挟诱惑而不迷失，经受挫败而不失衡。仅有智慧与努力，失去善良的人生，犹如一辆失去掌控的马车，终将坠入欲望的深渊。
医学之路千难万险，麻醉医生更处医学里高压力、高风险的科室，我作为一名普通的麻醉医生，常自感生命可畏，更感执业如履薄冰，唯有”修德以拒畏”.
大医精诚、仁心仁术，建立互相尊重、互相理解、和谐融洽的医患关系。莫忘医学人文与医、与患均是一剂良药，恰如生命伦理学家佩里格里诺所言”医学是最人文的科学，并且是最科学的人文”.
诚然，我作为一名普通的医务工作者，当谨记”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”,衷心地祝愿本文的主人公小宝能有一个美好的未来。但一己之力微薄，医者亦非圣贤，就像特鲁多在墓志铭上留给世人的话”To
Cure Sometimes,To
Relieve Often,To Comfort
Always”（有时是治愈，常常是减缓痛苦，但总是给予安慰），希望医者的付出能够得到患者的理解和社会的认可，也希望社会各行各业的人们一起，勇敢的肩负社会职责，未来共同进步，共创美好。
从学校到世界的适应调查报告.doc
