幼小衔接的重要性
家长如何做好幼小衔接工作
家长如何做好幼小衔接工作， 从关注心灵、关注习惯、关注 交往、物质准备、友情提醒等多个方面进行。走出入学前重知识 轻能力的误区，使他们能在幼儿在入学前有目的培养孩子学习习 惯，帮助孩子做好各方面的准备。
我们先来了解一下幼儿园与小学教育的不同之处。 1. 教育的性质、内容不同。
幼儿园是一个保教并重非义务教育机构。幼儿以游戏为主， 教师的指导方法灵活多样， 没有考试制度。而小学教育属义务教 育阶段，主导活动是根据国家统一计划、 大纲规定的各种学科文 化知识的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围严肃。有一定的 家庭作业和必要的考试制度。
2. 作息制度及生活管理不同
幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时 间较多，生活管理不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速紧张， 作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强 制性。
3. 环境设置不同
幼儿园环境的设置生动活泼， 色彩亮丽，有许多的活动区域，
在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。 幼儿可以
自由选择游戏及同伴进行交往。小学的教室的环境布置相对严 肃，成套的课桌椅排列固定。学生自由选择活动的机会相对较少。
4. 师生关系不同
幼儿园教师与幼儿个别接触的机会多，时间长，涉及面广。 师幼关系融洽和谐。幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满足。 小学师生接触局限在课堂之内，个别接触少，涉及面较小。
5. 社会及成人对儿童的要求和期望不同
成人对小学生的要求相对严格具体，期望值高，这给儿童造 成了心理上的压力。
6. 教学知识结构不同
幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，如“奇 妙的影子”、“各种各样的车”发展幼儿的观察、比较、概括等 能力，看图说话锻炼幼儿观察、想象、语言表达、逻辑思维的能 力等。小学的教育内容是系统的学科知识，
是以符号为媒介的学
科知识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的 思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
种种不同，告诉我们幼小衔接是必要的。同时幼小衔接也 是重要的。
我们的孩子就要进入小学了。怎样做好入学前的准备，让 孩
子顺利地过渡到小学生活是我们所有的家长非常关注的问题。
一、孩子学习成绩的好坏，很大程度上取决于是否具有良好 的学习习惯。因此，对于即将入学的孩子，养成良好的学习习惯
比获得知识更重要，良好的学习习惯是他们将来顺利进行学习活 动的保证。以下几个习惯的培养我觉得特别重要。
1作息习惯
很多孩子入学后，感觉很累，有很大一部分原因是孩子睡眠 不足。孩子晚上睡觉晚，早上起不来。匆匆忙忙吃不好早饭或上 学迟到。我们作家长的要提前训练孩子， 帮助他养成早睡早起的 作息习惯。
2、 培养孩子独立收拾东西的习惯
很多刚入学的孩子，不会自己收拾书包，放学时跟不上速度， 要不就是丢三落四，记不住作业。这些都源于孩子平时很多事情 都是家长代劳。所以我们要有意识地锻炼孩子的独立性， 自己收拾东西的习惯。包括训练孩子自己收拾玩具，
培养他 自己整理房
间，自己准备好第二天的物品，包括学习用具、衣服等。孩子自 己能处理好了，家长也省心了，同时能增强孩子的信心，觉得能 安排好自己的生活。在这个过程中也培养了孩子有计划做事的习 惯。
3、 良好的倾听习惯
由于孩子的年龄特点和心理发展，幼儿园主要通过游戏的方 式来学习。进入小学，游戏活动就被正规的学科教学所代替，一 节课要持续40分钟。我们要有意识地培养良好的倾听习惯。比 如，在给孩子讲故事的时候不能边听边玩， 讲的过程中随时提问， 如“刚才小兔子为什么伤心？ ”“都有谁帮助过小蚂蚁 ？”或
“你猜猜，接下来会发生什么事？”这样不但训练了孩子的倾听 能力，还训练了他的表达力，想象力和记忆力。
有了良好的习惯孩子一定会越来越好，后劲十足。
二、 增加孩子对学校的了解，让孩子求学校的学习充满期待 我们可以给孩子介绍一下学校都安排哪些课程， 知道小学与幼儿 园的不同。九月份的时候，咱们老师还带孩子们参观了学校，参 加了一次升旗仪式，他们觉得很新鲜，对学校增加了了解，这也 为入学做了准备。还可以在孩子入学的第一天， 在家里举行一个 小小的庆祝仪式，让他觉得上学是一件令人高兴的事。
三、 责任心的培养
让孩子明白，自己的事情要尽力完成好。上学后写作业和每 天吃饭、睡觉一样，是必须要做的事，没有商量的余地。
四、沟通 1、与孩子多沟通
我们要做孩子的倾听者：从孩子的角度考虑合理性并肯定他 的感受；让孩子学会从别人的角度考虑问题。如，每天从幼儿园 回家，
我都会问，今天有什么有趣的事？由此打开话题，了解孩 子的情绪，有时候，孩子不愿意说，也不要强迫，转而和他说一 说我在工作中有什么有趣的或可笑的事。
让孩子觉得和父母沟通
是快乐的的。同时，也训练了孩子的表达力，在孩子遇到困惑的 时候，及时了解并给与适当的帮助和建议。
在沟通的过程中要多
接受孩子的情绪，提供多条建议供孩子选择。 多拥抱、多陪伴、 多肯定。
2、与老师多沟通
和老师沟通能让老师能更全面地了解孩子， 同时我们也可以 从老师那里了解孩子的情况，获取更多更好的教育方法和理念。
五、知识方面的准备 1 、语文方面
（1）识字的关键在于兴趣的培养。最好能在游戏中识字，读书 中识字，生活中识字。
游戏中识字。我经常和孩子玩识字卡片的游戏。 一面带有实物鲜 艳的图片，一面有字。开始先让孩子看图片猜猜是什么字，猜对 了和孩子一起读一读。然后妈妈说字孩子拿卡片，这时候孩子可 能不会读，但多数会拿对，拿对了就可以赢走。接着再由孩子说 字，妈妈拿卡片，最后比赛抢卡片。游戏的过程中要让孩子体验 到成功的喜悦和游戏的快乐。识字的兴趣也会大增。
读书中识字。读书时指读。多数情况下孩子看画面多，看字少。 可以让他练习读书的封面或较大的标题。
还可以给他讲条件，你
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