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人教版五年级语文上册《古诗词三首》教案
导读：
学习目标：
★识记本课四个生字并正确书写、运用。 ★体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 ★感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。 课前准备：
★了解王安石的生平。
★了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德。 教学过程： 【第一课时】
一、导游介绍，激趣导入。
（出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置。） 1.谈话：今天老师给你们当导游，好不好？
a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲。瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸。川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。
b．而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，（if-件展示诗句。）还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》。
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2.板书诗题，读题。
3.过渡：为什么人们喜欢这首诗呢？先去读一读吧。 二、整体感知，直奔重点。 1.学生用自己喜欢的方式读古诗。
2.指名读，正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。 3.反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢？
4.指名交流。（我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情。） 5.你最欣赏诗中的哪一句呢？ 三、赏析诗句，感悟诗境。
1.刚刚同学说得最多的就是这句诗，（课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。）我们一起来读一读吧。（生齐读。） 2.能说说为什么喜欢这句诗吗？（指名答。）
3.有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。
4.同桌之间互读、练说。 5.指数名学生说。
6.小结：你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。 7.那就用朗读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。 8.听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。
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种“绿”色呢？仔细观察书上的插图，对你会有所帮助的。 9.指名答。（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……） 10.是呀，作者放眼望去，看见了—— 练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？
近处（）的小草（）的柳树，远处（）的树林（）高山。（学生口述）
11.诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到春天到了。
12.可别小看了这个“绿”字，它仅仅是告诉你春天来了吗？它还能让你感受到什么呢？
13.指名答。（感受到春天里的“绿”有着层次关，远近各不相同；“绿”还写出了春天景物的变化……）
14.同学们理解得多丰富呀！把你感受到的“绿”读出来吧。男女生赛读。
15.小小的“绿”字却有大大的文章！引导阅读“资料袋”，介绍王安石推敲用“绿”字的故事。
16.听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么？（指名答。） 17.小结：是呀，一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗？“世上无难事，只怕有心人。” 18.这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。
四、品评诗句，升华情感。
人教版五年级语文上册《古诗词三首》教案
