中国未来学校联盟首批重点项目实施方案

中国未来学校联盟 首批重点项目实施方案

中国未来学校联盟秘书处 中国教育科学研究院未来学校实验室

2016年3月

中国未来学校联盟首批重点项目实施方案

为加快推进未来学校项目工作开展，深入贯彻落实“互联网+”教育的国家战略，促进信息技术与教育教学的全面深度融合，推动学习空间、课程体系、学习方式、教育信息化、学校组织等五个方面的整体变革，努力开创学校结构性变革新局面。经中国未来学校联盟认真研究，决定实施“未来学习空间设计”、“未来学习方式变革”、“未来学校课程再造”、“未来学校组织创新”等四个首批重点项目。

一、指导思想

以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010－2020年）》为指导，深入贯彻落实中央有关教育信息化的战略部署，紧紧围绕建设未来学校、率先实现学校教育结构性变革的总体奋斗目标，着力开展以项目实验为主要形式的学校教育综合改革，稳步推进未来学校建设的各项工作，推动教育思想和理念的转变，探索富有前瞻性的教育形态，不断提升学校的办学水平，为促进学生的全面发展提供更具想象力的空间。

二、总体目标

在科学规划的基础上，结合学校发展实际，突出重点，强调应用，发挥学校办学优势，构建协同创新共同体，深入探索“云教育”+“实践场”的未来学校形态，进一步提升学校办学的特色品质，提高人才培养质量，打造一批理念先进、特色鲜明、质量领先的未来学校。

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三、重点项目

（一）未来学习空间设计

基本内涵：本项目旨在构建开放灵活的学习环境，主要面向拥有充足空间场所的联盟学校，重点开展“教室布局创新”、“非正式学习空间”、“绿色学校建筑”等实践探索。通过重构学校空间，营造舒适、温馨、富有活力的公共空间，促进学生的社会性成长，让学生在交往中获取更多的积极体验。打破传统的工厂式教室布局，满足教师的多样化教学，探索空间、课程、技术的融合。

核心理念：未来学习空间设计要将千篇一律的教室变成灵动的学习空间，把单调乏味的学校建筑打造成温馨宜人的育人环境，扩展学校的公共空间，促进学生的社会性交往，使环境育人功能得到淋漓尽致的发挥。一是创新教室布局，鼓励灵活设计教室，配备可移动、易于变换的桌椅设施，提供更加丰富的技术和资源，支持教师开展多样化的教学活动，促进学生的高级认知活动；二是探索非正式学习区，开展包括学习角、开放式长廊、社会性活动空间以及生活休闲空间等方面的探索；三是扩展学校的公共空间，给学生提供更多的活动和交往空间，让学生在交往中建立人际关系、掌握行为规范、了解自己与他人的思想感情以及控制自己行为的心理能力；四是打造绿色的学校建筑，充分利用新能源和新技术，提供更加环保、更加人性化的育人环境，实现从“为集体授课而建”到“为个性学习而建”的转变。

条件要求：第一，学校具备充足的空间场所，能够把有限使用的建筑面积尽量集中使用，以及对未来学习空间设计

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有浓厚兴趣的学校；第二，学校领导对学习空间有较深刻的认识，大力支持并推动学习空间创新的持续开展。第三，加强经费投入，安排学习空间创新专项经费。第四，鼓励学生和教师的广泛参与，在学习空间设计过程中充分考虑师生诉求，让每一个环境细节都能体现学校独有的文化。第五，教师要更新教学理念，在开放灵活的学习空间，实施开放灵活的教学活动，让空间、课程、技术形成合力。

（二）未来学习方式变革

基本内涵：本项目旨在探索新技术支持下的学习方式变革，主要面向具有良好信息化条件的联盟学校，重点开展“深度学习”、“翻转课堂”、“混合式教学”等实践探索，通过主题式教学设计，面向真实问题重组教学内容，采用主动的、探究式的、理解性的学习方式，充分发挥信息技术的优势，培养学生应对复杂情境和解决真实问题的能力。

核心理念：本项目力图变革传统教学理念，优化教学结构，创新教学与学习模式，学生从被动接受者转变为主动学习者，教师从知识的传授者转变为学生发展的引导者和课程的开发者，彻底打破“一言堂”现象，让合作学习、探究学习、分层教学、个别教学等教学形式在课堂中真正得到落实。本项目倡导教师采用任务驱动的方式，引领学生在学习中进行深层次的信息加工，让学生在对话和互动中建构和转化知识，能够利用所学知识解决真实问题，从而实现有效的知识迁移和对知识的深度理解。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的内在学习动机，成为优秀的学习者。

条件要求：第一，学校具备良好的信息化教学环境，包

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