人教版第一学期教学资料
第5单元 6—10的认识和加减法
第9课时 8、9的加减法
【教学内容】：教材P53及练习十一第第6、7、8、9题 【教学目标】:
1.通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减
法。
2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
3.培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。 【教学重点】：
会正确计算有关8、9的加减法。 【教学难点】：
通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。 【教具、学具准备】: 7个红色圆片、2个白色圆片。 【教学过程】:
一、 复习
1.对口令。复习有关8、9的组成。 2.看图列式。
○○○○|●●●● ○○○○○|●●●●
问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？
二、 新授。
学习是一件快乐的事。
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㈠创设情境，尝试计算8的加减法 1.看图说话。 (出示红花图画)
师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分表达自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。) 2.根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。 汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。 ㈡动手操作，教学9的加减法。
1.摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2.学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 ㈢出示教材53页“想一想”：4+4＝( ) 8-4＝( ) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?
三、巩固练习
教材55页练习十一的第6、7、8、9题。 1.第7题。
让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。 2.第6题。
学生独立理解题意，看图列式，集体订正。 3.第8题。
计算，要求学生说说是怎么想的。 4.第9题。
指导学生在田字格上书写算式。
学习是一件快乐的事。
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四、课堂总结。
同学们，你在这节课学会了什么? 【板书设计】:
8和9的加减法
5+3=8 5+4=9 挂图
3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5 想一想：4+4=8 8-4=4
课后小知识
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课 外 拓 展
学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
学习是一件快乐的事。
最新人教版一年级数学上册《8、9的加减法》教学设计
