［答案］:C
17、 春秋五霸中，最早称霸的是（） A.秦穆公B.晋文公C.齐桓公D.楚庄王 ［答案］:C
18、1945 年秋，国共两党重庆谈判主要成果：（） A.签署了《双十协定》 B. 通过了《和平建国纲领》 C. 通过了《共同纲领》 D. 制订了《中国土地化大纲》 ［答案］:A
19、 下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是（） A.康有为B.梁启超C.张之洞D.章炳麟 ［答案］:C
20、 美国最早实现了载人登月，其载人登月计划的名称是（） A.空间站计划B.曼哈顿计划 C.阿波罗计划 D.星球大战计划 ［答案］:C
21、 某物质在一定的温度下，电阻会降为零，这一现象被称为（）A.超导B.消磁C.量子平衡D.绝对零度 ［答案］:A
22、 图2所示为中国春秋战国时代就已应用的机械工具 桔槔”它所利用物理学原理是（）
A.热胀冷缩B.杠杆原理 C.浮力原理 D.能量守恒
的
［答案］:B
23、 下列诗歌中，不属于白居易作品的是（） A.琵琶行B.长恨歌C.卖炭翁D.石壕吏 ［答案］:D
24、 小王对小李说令尊常对我说，学在世上，最为重要的是清清的做人” 加点的敬辞所指的是（）
A.小王的父亲 B.小王的母亲 C.小李的父亲 D.小李的母亲 ［答案］:C
25、 一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北故宫博物院的名画是（） A.清明上河图B.宫春山居图C.六君子图轴D.韩熙载夜宴图 ［答案］:B
26、 关于word中的查找或替换功能，下列表述正确的是（） A. 不可以制定查找文字的格式，可以指定替换文字格式 B. 可以指定查找文字的格式，不可以指定替换文字格式 C. 不可以按指定文字的格式进行查找及替换 D. 可以按指定文字的格式进行查找及替换 ［答案］:D
27、 当excel中图表的数据源发生变化时下列关系图表变化的描述，正确 的是（）
A.不跟随变化B.会自动更新 C.需要手动更新 D.不受任何影响 ［答案］:B
28、 找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列 各组数字填入数列“1, 3，7，13，23，
（），（）， 107” ，空缺处正确
的 是（）
A. 28 ，57 B. 29 ［答案］:D
29、 国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去 绍兴，就去杭州把。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去 其中一处吧。小白据此提出的大家的都能接受的意见是（）
A.另去地处B.两处都去 C.只去绍兴 D.只去杭州 ［答案］:D
二、材料分析题（本大题共3小题,每小题14分,共42分） 30、任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以
春游”为题
，61C. 37 ，59 D. 39
，65
让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历， 由于是自己的亲身经 历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解。 并不知道我是班里 最差的学生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的优秀范文。 老师拿着我 的作文本身深情并茂地大声朗读者， 我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老 师读完以后，就对全班同学说请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生 的站了起来，全班的同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。 老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸 让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。 我的作文就是作文园 里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有 很多闪光点。自从那以后，我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。 老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个
优秀”字样的图案，我非常满
足写日记这个习惯从初二开始一直保留至今。现在我的日记本已多达五十多本 了。
问题：请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。（ 14分） 【参考答案】
答：王老师的做法是合理的，充分践行了 ’以人为本”的学生观，值得每一位 教师学习。
首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中， 王老师坚信每个学生都是可以积极成长的， 看到了学生未来的潜力，为帮助学生 更
好的发展，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信 学生的发展潜能。
其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，是完整的人。材料中，王老师 大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过“自设 作业”给予学生全面展现个性的机会。每个学生读有自身的独特性，他们通过“自 设作业”，体现出来，王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类型的作业 都能认真的批改因材施教。
最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料 中，王老师能够根据素质教育的理念，尊重学生在学习活动中的主体、实践的主 体和发展的主体，是学习的主人。明确教育的根本目的在于促进学生主体性的发 展。通过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习综合起来， 激发了学生对语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。
综上所诉，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名 学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。
31、材料：
一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的神茶郁垒” （分别是两个降伏恶魔的神）的 茶”读成 图”，并严正的板书，强调不能与 茶” 混淆。该学生当即指正，该不该读 图”，应读SHU,与 如火如荼”的 荼”读法 不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说： 不可能，有这样的读法”。另一位学生连忙查新华字典，说上面并无 SHU的读 音，为老师解了围。后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，
应
该是“Shenshuyulu, ”四个字自己竟然读错了三个，收到强烈的震动。第二天就 在全班学生面前作了慎重的订正，并坦诚叙述了自己从不知道的经过，检讨了怕 输面子”的内心活动。学生对此以热烈的掌声。事后好几位学生多老实说：
我
们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表 了题为《为教戒装》的体会文章。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中语文老师教师的教育行为。（14 分）
【参考答案】
答：该老师教育行为体现了教师的自我反思过程， 体现了教师职业道德规范 爱岗敬业、为人师表，终身学习的要求，值得我们借鉴和学习。
首先，该老师开始时怕“输面子”的行为违背了教师职业道德规范中爱岗敬 业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。材料中教师对学生的质疑敷衍而过激的行为不符合爱岗敬业的要 求。
其次该教师后来更正自己的行为符合教师职业道德规范中为人师表的要求。 为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中教师 发现自身失误后敢于在学生面前坦诚相待，对学生起到了良好的榜样作用。
最后，该老师发表文章反思教育行为的做法符合教师职业道德规范中终身学 习的要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野， 更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水 平。材料中教师就自身失误事件进行了积极的反思并发表文章提现了终身学习的 要求。
总之，作为教师，我们应该积极学习并在实践中认真践行教师职业道德规范， 认真对待教育教学工作，做学生的良师益友，并不断学习提高自身的专业知识和 能力。
32、材料
孙犁论 贾平凹
读孙犁的文章，如读《石门铭》的书帖，其一笔一划，令人舒服，也能想见 到书家书时的自在，是没有任何疾病的自在。好文章好在了不觉得它是文章，所 以在孙犁那里难寻着技巧，也无法看到才华横溢处。孙犁一生有野心，不在官场， 也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个儒，一个大儒。
数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以 此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什 么位置，他是什么都能写得，写出来的又是文学。一生中凡是白纸上写出的黑字 都敢堂皇而之地收在文集里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此？作品起 码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却 始终被学习。且活到老、写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他的创造能力有多大。
评论界素有 荷花淀派”之说，其实哪里有派而流？孙犁只是一个孙犁， 孙犁 是孤家寡人、他的模仿者纵然万千，但模仿者只看到他的风格，看不到他的风格 是他生命的外化，只看到他的语言.看不到他的语言有他情操的内涵， 便把清误 认为了浅，把简误认为了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，为一株未 长大就结穗的麦子，麦穗只能有蝇头大，要么望洋生叹，半途改弦。天下的好文 章不是谁
(word完整版)2015下半年教师资格证考试《综合素质》(中学)真题与答案,推荐文档
