高中语文教学设计/教案
祝福
【教学目标】
1.训练学生概括小说情节的能力; 2.准确把握祥林嫂的形象特征;
3.初步学会鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵; 4.认识当时社会人与人之间的冷漠,激起学生对祥林嫂的不幸的深切同情。 【教学重点】通过人物肖像等的品析,了解祥林嫂的性格、心理及其变化等。 【教学过程】 一、导入
爆竹声声辞旧岁,祝福句句迎新春。在这喜庆团圆、迎春接福的时刻,有一个人,却无家可归、寂然地死去了。这个人,就是“祥林嫂”。
今天,我们学习鲁迅先生的作品《祝福》。 二、梳理情节
方式:请一个学生按照时间顺序简述祥林嫂的半生经历。
提问:课文将祥林嫂的死放在文章开头部分,采用了什么叙述手法?有什么作用? 明确:倒叙。设置悬念,引起人们的惊疑。 三、人物形象分析
鲁迅先生不是画家,可他分明又是“高明的画家”,他用文字给不同时期的祥林嫂进行了肖像素描,这节课就让我们以“祥林嫂印象剪影”为主线去了解祥林嫂其人。
学习方式:先共同学习,然后学生自主合作学习,再各组汇报学习所得。 (一)祥林嫂印象剪影之一(初到鲁镇)
1.诵读
“她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换女工,做中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻舍,死了当家人,所以出来做工了。四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思,是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。试工期内,她整天的做,似乎闲着就无聊,又有力,简直抵得过一个男子,所以第三天就定
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高中语文教学设计/教案 局,每月工钱五百文。
大家都叫她祥林嫂;没问她姓什么,但中人是卫家山人,既说是邻居,那大概也就姓卫了。她不很爱说话,别人问了才回答,答的也不多。直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆,一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就只是这一点。
日子很快的过去了,她的做工却毫没有懈,食物不论,力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工,实在比勤快的男人还勤快。到年底,扫尘,洗地,杀鸡,宰鹅,彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。然而她反满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了。
2.请一个同学将对祥林嫂的肖像描画文字大声读出来。
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。
模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼。 3.提问:祥林嫂是个怎样的人?
虽然刚死了丈夫,营养不良,但年轻健康、精力充沛; 温顺安分、勤快耐劳;
补充:从文中还可以知道她是一个寡言少语的人。
4.祥林嫂到四婶家一段时间后,渐渐地有了些变化。是什么变化?请将原文中的有关文字读出来。
口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了 这也正是祥林嫂的印象剪影之二。
文中还有多处对祥林嫂的肖像描写。前后桌的同学合作探究,祥林嫂的这些肖像画反映了她内心怎样的变化?
提示:鲁迅先生曾说,要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。 (二)祥林嫂印象剪影之三(再到鲁镇)
她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
死尸似的脸上又整日没有笑影
变化:两颊上已经消失了血色 (健康不如先前) 眼角上带些泪痕 (时常伤心落泪)
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高中语文教学设计/教案 眼光也没有先前那样精神了
死尸似的脸整日没有笑影 (不幸对她的打击很大,精神受创) (三)祥林嫂印象剪影之四(听了柳妈的地狱说后) 第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈。 ...
(彻夜未眠,柳妈的话对她影响很大,无疑是雪上加霜,令她惶恐不安,受到惊吓。) 通过阅读以下文段揣摩祥林嫂的内心渴求。
1.分角色朗读,揣摩人物心理。
“唉唉,我真傻,”祥林嫂看了天空,叹息着,独语似的说。 ........
“祥林嫂,你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸,说。“我问你:你额角上的伤痕,不...就是那时撞坏的么?”
“晤晤。”她含胡的回答。
“我问你:你那时怎么后来竟依了呢?” “我么?……”
“你呀。我想:这总是你自己愿意了,不然……” “阿阿,你不知道他力气多么大呀。”
“我不信。我不信你这么大的力气,真会拗他不过。你后来一定是自己肯了,倒推说他力气大。”
“阿阿,你……你倒自己试试看。”她笑了。
柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃,干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角,........又钉住她的眼。祥林嫂似很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。 ............
2.这段文章中有三个省略号,其作用是什么? 第一处:表示思索、静默 第二处:表示话未说完
第三处:表示说话断断续续(不知该如何说好) 3.试揣摩祥林嫂的心理。
祥林嫂本来是一个寡言少语的人,苦痛压得她穿不过气来,她只好逢人便说她的不幸,希冀得到一丝丝安慰。可是,遭到众人的冷遇和鄙夷。于是,她只好被迫禁了口。
这次,她面对的是一个“善女人”,她怀着一丝希冀,小心翼翼地试探,结果是无一例外地受伤害,柳妈“看祥林嫂的额角,又钉住她的眼”,还嘲弄她,祥林嫂不仅没有得到她奢望的慰藉,而且简直无处逃遁,最后只好“旋转眼光,自去看雪花”,她绝望了,又陷入
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人教版高中语文必修3教学设计13:第2课 祝福
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