文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
第四节 功率
课题 第四节 功率 1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。 教学目标 2、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。 3、能通过实例来描述功率，能用公式计算功率。 教学重点与难点 重点：功率的概念和物理意义 难点：设计实验估测人的功率 互动与反馈 请学生思考和回答。 课时 一课时 教 学 过 程 一、新课导入 引入实例：挖掘机挖土 挖土时，是人力挖土快还是挖掘机挖土快？ 师指导：建筑工地上挖土方，如果用人力挖，需要几天时间，而用挖掘机挖，只用几个小时就可以了。这个例子说明，用不同方式做相同的功，所需的时间是不同的，也就是说，有快慢之分。 得出结论： （1）不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，所用时间短的物体做功快。 （2）不同物体做功的时间相同，做功的多少可能不同，做功多的物体做功快。 思考：那么，怎样表示做功的快慢呢？ 得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量——功率 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
二、关于功率的概念 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 换算关系，请学生回答。 答：C 【答】①拉力：F=29.4N ②功率：P=4.9W W/J 甲乙 1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义： 单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。 2．功率的计算公式：P?W t3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号W表示。 1W=1J/s (瓦特：英国工程师、发明家) 讲述瓦特的生平事迹 4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW） 换算关系：1kW=103W 1MW=106W 三、介绍一些常见物体的功率： 引导学生观察分析P83“小资料——一些交通工具的功率” 四、关于功率计算的典型例题 例1．下列说法中正确的是（ ） A．物体做的功越多，则功率就越大 B．物体做功的时间越短，则功率越大 C．在相同的时间内做的功越多，功率越大 D．功率越大，则做功越多 例2．甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙等于( )． A．3：4 B．4：3 C．25：27 D．27：25 例3．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求： ①小腿对绳的拉力。 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
O t/s
2020春鲁教版物理八下9.4功率教学设计
