(一) 取镜和安放
1.打开显微镜箱,一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜取出。
2.把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像,用右眼看着画图 。 3.让镜筒向前,镜臂向自己,然后安放好目镜和物镜 。 (二)对光
1.转动转换器,使低倍镜对准通光孔。
2.转动载物台下的遮光器,选一较大的光圈对准光孔。
3.左眼注视目镜, (右眼也要睁开),转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可看到白亮的视野。当光线强时,让平面镜对着光源,光线弱的时候,用凹面镜对着光源。 (三)低倍镜观察
1.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
2.眼睛从侧边看着物镜头和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 3.左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
4.看不到物像的重复第2、3两个步骤。 （四）高倍镜观察
1.移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。 2.转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 3.缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。 4.调节光圈，使视野亮度适宜。
注意:换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、知识目标 （1）、阐明绿色植物在光下制造淀粉等有机物。 （2）、阐明光合作用必要的条件。 （3）、说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。 2、能力目标
培养学生的观察、分析、概括、理解、表达、动手能力。 3、情感目标 （1）、培养学生关注自然、关注植物的情感，养成保护身边生物的意识。 （2）、激发学生学习生物兴趣，有效地指导生活实践。 教学重点：
1．教学重点是绿色植物在光下制造淀粉 2．有机物对于生物圈的生物的重要意义。 教学难点：
有机物对于生物圈的生物的重要意义。 板书
一、绿叶在光下制造淀粉的实验
1、实验步骤：暗处理→遮光→光照→摘取叶片→脱色→冲洗→滴碘液→漂洗观察 2、实验现象：遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝。 3、实验结论：
（1）淀粉是光合作用的产物。 （2）光是植物制造有机物的条件 二、光合作用
1、条件：光 2、场所：叶绿体 3、产物：淀粉等 4、能量转化：光能转化为化学能
5、意义：产生有机物构建生物体的原料；为生物的生长提供营养物质；为生物的生命活动提供能量。 板书鸟适于空中飞行的特点：
1、外部形态：身体呈流线型；前肢变成翼；被覆羽毛。
2、内部结构：胸肌发达；骨薄而轻，长骨中空，内充满空气；直肠短，没有膀胱。 3、能量来源：食量大，消化能力强；有气囊，辅助呼吸。
真菌
知识目标：1.学生能说出常见的真菌种类；
2.说出青霉和曲霉在形态、结构和颜色上的相同点和不同点； 3.说出真菌的营养方式和生殖方式。 4.能描绘出真菌的特征
能力目标：1.学会用放大镜观察的能力； 2.收集、整理、分析资料的能力；3.动手动脑的能力。 情感态度价值观：1.学会防霉，健康生活； 2.学会正确利用真菌，快乐生活。 或：1.知道真菌的细胞结构 2.描述真菌的主要特征
3.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式 4.知道真菌繁殖的方式
5.学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力 6、了解一些食用菌养殖的过程和方法 重点难点
重点：1、认识日常生活中的真菌以及它们生命活动的特点；2. 真菌的细胞结构以及生殖方式的特点。 难点：真菌生殖方式的特点。
鸟的生殖和发育
知识目标 ：
1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。 3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标:
1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。 情感态度价值观目标：
1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。 重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．鸟的生殖和发育的基本过程。 难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。
人的性别遗传
一、知识目标
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。
2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。 3.能解释生男生女机会均等的原因。 二、能力目标
1.通过观察男、女染色体排序图，培养学生观察、思考、分析问题的能力；通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”培养学生数据记录、统计、分析能力； 2.通过小组活动培养合作能力。 三、情感教育
1.通过调查活动和探究实验提高学生的合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度。 2.能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策。 3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 教学重点
人类的性别差异由染色体决定是本节的重点，通过对染色体排序图的观察和思考来解决。 教学难点
生男生女及机会均等的道理是本节的重点，也是本节的难点。通过“模拟生男生女的实验”来突破。
教师资格证面试试讲 初中生物 个人整理
