《美在民间――中国民间美术》教学设计
教学课题：美在民间——中国民间美术
教材版本：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书 课 型：鉴赏课 单元课时：1课时 学 校：第二高级中学 教学年级：高一年级执 教 者：孙斌
【教材分析】《美在民间——中国民间美术》这一课选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书选修——美术鉴赏，本课由民间美术的界定、特点和种类三部分构成，分类介绍了剪纸、皮影、泥塑、年画等民间美术。这一课以中国传统美术作品介绍为主，使学生深入了解民族文化的丰富内涵，反应劳动人民热情乐观，积极向上的生活态度，培养了学生良好的文化品质和修养，弘扬民族文化，培养爱国主义情怀。
【学生分析】这个年级的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的见解。但大
部分学生对民间美术还是缺乏深入的了解，甚至有学生认为民间美术就是古老，落后的代名词。培养、提高审美能力，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。教师在教学的过程中不宜讲得过于理论化，应当多结合实际生活经验，让他们在体验中感受到民间美术的重要价值。
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【教学目标】
了解民间美术产生的原因的界定、种类和特点
【教学重点】
通过了解不同种类的民间美术，引导学生体会其背后的寓意，认识民间美术中宝贵的艺术创作经验引发对艺术的视觉情趣。
【教学难点】
通过对民间艺术品的欣赏培养、提升学生对艺术的审美能力，培养对生活和艺术的热爱，增进学生的民族自豪感和爱国主义热情。
【教学准备】
教具：多媒体课件、各类民间艺术品
【教学过程】
（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好 （二）教学导入
播放《2008年北京奥运会宣传片》的视频 视频结束后，同学共同讨论感受。
教师总结，在这个创作中作者采纳了长城、中国红、剪纸、四合院、中国龙、风筝、花灯等典型的中国符号，经过全新的演绎，使奥运主题和中国文化完美的融合在了一起。我们刚刚提到的这个短篇中所出现的剪纸、风筝就是民间美术的重要组成部分，那么今天这节课就让我们一起走进中国民间美术。（出示课件）
讲授新课
民间美术是如何产生的？[放背景音乐《彩云之南》
（一）源于民众的物质生活需要，为民众日常生活的实用需要服务。
（二）民间美术是民众精神需求的产物。相当多的民间美术品并非生活中的实用物品，而是与原始宗教和巫术活动有着密切联系，祝福祈祥、镇恶辟邪、生殖崇拜成为这类民间美术品的重要内涵。
什么是民间美术？
——人民群众所创作、用来美化环境、丰富民间风俗的活动和以及常生活中流行的美术。
中国民间美术特征
—— 世代相沿，富有民族和乡土特色；与民俗活动有着密切的关系，有精华也有封建迷信等方面的糟粕。
民间美术种类（出示课件）
[来源:学科网ZXXK]
——剪纸、皮影、泥塑、年画等
教师：民间美术和劳动人民的生活是相伴相随的。短短的一堂课上我们不可能对它们做全面的了解，我们就其中的几种来进行鉴赏，以点带面的来了解民间美术的风采。
展示教学用品：钟馗造型的剪纸
教师：大家想一下 在这个作品时运用到了民间美术的哪一个种类来进行创意的 学生回答：剪纸 【剪 纸】
师：说说剪纸艺术在我们生活中的应用。
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生：过年贴的窗花、灯花、挂签、团花，结婚的喜字喜花等。
师：剪纸是通过在纸上剪刻，就能创造出质朴、生动有趣的艺术造型，丰富多彩的生活，以一种独特的艺术魅力成为中国民间艺术的瑰宝。其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等。 一 剪纸的发展历史 最早的剪纸
中国出现的最早的剪纸实物是新疆出土的南北朝时期的对马团花和对猴 团花（展示图片）对猴团花和对马团花 唐 代
唐代的剪纸用途更加广泛，还出现了室内装饰剪纸和用作招魂的“胜”。 宋 代
我们中国历史上第一个被记录下来的剪纸艺人北宋的余敬之。 清 代
因满族人有剪纸的习俗，致使剪纸进入宫廷。 典型代表人物：
[来源:学科网]
河北蔚县——王老赏（课件展示） 同学讨论
江苏扬州——张永寿（课件展示） 同学讨论
美在民间-中国民间美术-辽宁省营口市第二高级中学高一美术教案
