年学校德育工作自查报告
XX年我局开始了责任教育活动至今已有四年了我xx学校中、小学部以“责任教育”为主线以“常规养成教育”为基石不断深化学校德育工作结合学校现实德育工作现状因地制宜、灵活有效地开展各项德育工作营造了良好的育人氛围并努力提高学校德育工作的针对性、实效性现将德育工作自查情况总结如下： (一)夯实德育队伍建设
1、强化全体教师爱岗敬业意识通过集中学习和印发相关材料自学相结合的方式组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规营造一个“人人讲师德事事讲师德时时讲师德”的氛围近几年学校中、小学德育组定期开展“师德教育月”活动通过师德论坛、师德讲座等形式不断深化全体教师特别是班主任队伍的师德意识
2、加强班主任队伍建设提高班主任队伍整体素质
①近几年学校中小学德育组积极贯彻落实《xx区中小学班主任工作评估方案》不断完善《xx学校班主任工作评估制度》进行班主任工作量化几年来通过落实《xx学校班主任工作评估制度》形成良好的工作竞争机制从而公平、公正地反映班主任工作的实绩 ②几年来积极进行“每周的班主任研讨会”、“德育工作每月总结会”（月例会）及班主任外出培训工作我校的周研讨会的主要内容是总结一周来工作的得与失并有针对性的专题讨论及布置下一周的工作重点；对于工作中出现的不足讲清讲透；月总结会主要是总结
一月工作情况反馈班主任月工作情况通过上述“两会”真真正正地查找不足树立典型定期利用“两会”部分时间开展班主任培训及业务讲座活动（落实校本培训工作）；同时定期在会上展示、交流班级管理特色和班级特色活动互通有无使各班、各班任互学、互比、互相展示共同提高这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力
③落实《xx市关于建立中小学班主任证书制度的意见》现我校已考取《班主任证书》的教师占教师队伍的46%做到班主任100%持证上岗认真落《xx市关于建立中小学见习班主任制度的意见》工作不断为班主任队伍注入充满活力的新鲜血液我校安排每年新分配的教师及不足三年的年轻教师担任见习班主任并与经验丰富的老班任进行师徒结对活动让见习班主任在工作第一天就走进班级走近学生让他们参与班主任研讨会为他们创造培训及学习的机会使见习班主任在实际工作中不断熟悉班主任工作使他们尽快成长起来实践证明担任过见习班主任职务的教师在正式带班时都能有出色的表现中学部的孙红老师、小学部的喻传龙老师就是个例子我校现有取得心理健康教师资格的老师一人全体班主任均已取得心理健康c类证书没有专门的心理健康教师和心理咨询室
④“不放弃每一位学生”为责任教育创设氛围我校学生的人数较少但我们在各项活动中本着发挥每一位学生的特长为宗旨不放弃任何一名学生中学部教职员工每人自主承包一至两名学困生其中行政管理成员每人负责两名双差生一名学优生老师们定期与学生进行
谈话对学生的进步及时提出表扬并指出学生身上存在的不足我校定期召开“德育工作会议”优秀班主任、优秀德育工作者定期进行表彰把这项制度坚持并日趋完善全校上下形成了良好的氛围现我校形成了一支整体素质高业务能力强的德育队伍为我校德育工作的顺利开展提供了人员保障
（二）完善管理机制促进学生自我成长
在不断地探索下我校形成了德育校长—德育主任—年级组长—班主任—班委—学生一整套科学系统的金字塔式的管理机制实践证明这套机制在工作中环环相扣运行良好我校有着一套完善的德育工作管理制度：《帮双差促学优制度》、《xx学校学生奖惩制度》、《xx学校班级德育量化评比制度》、《班级管理与班主任工作量化评估制度》等这些制度执行的前提是我们让每位教职员工每位同学都能先做到明理即清楚制度制定的目的、制度内容、制度执行的标准让他们去自觉遵守制度而不是一味卡、压实践证明在明理的前提下全体学生都能在公开、透明的制度下自主管理自我完善 （三）落实养成教育夯实常规行为基础
每学期学校中、小学部定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及五尊五不五远离教育并在开学的12周进行“常规行为训练周”评比活动对各班进行量化考核我校一向狠抓学生日常行为的养成教育进一步发展学生的文明素养提升学校的文明形象中、小学部制订了详实的常规评比制度以锦旗鼓励的形式对成绩较好的班级每周进行表彰每
2019年学校德育工作自查报告
