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《综合素质》
第一章：职业理念
1、教育观 2、学生观3、教师观
第二章：教育法律法规
1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务3、学生权利和保护
第三章：教师职业操守
1、教师职业道德 2、教师职业行为
第四章：文化素养
1、历史知识
2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏
第五章：教师基本能力
1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力
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第一章：职业理念
第一节、教育观
1、素质教育：
素质教育是 依据 人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为
根本目的 ，以尊重
学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为
根本特征 的教育。
2、为什么要实施素质教育？
（ 1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；
（ 2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （ 3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；
3、素质教育的要求： （ 1）坚持德育为先
（ 2）坚持能力为重
（ 3）坚持全面发展
4、如何开展素质教育
（ 1）素质教育目的融入各教育环节；
（ 2）构建对接社会现实的课程体系 （ 3）启迪学生自主学习 （ 4）充分发挥教师的正能量 （ 5）创新素质教育教学模式
第二节、学生观
1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的 道德、体力和智力
的全面、和谐、充分的发展。
（德智体美的全面发展）
3、为什么人要全面发展？
（ 1）人的发展与社会生活条件紧密联系
（ 2）传统分工导致人的片面发展
（ 3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （ 4）社会主义是人的全面发展的制度条件
（ 5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （ 6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （ 7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”？
“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
5、“以人为本”的具体含义：
（ 1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；
（ 2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； （ 3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 （ 4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观 （ 1）学生是完整的个体 （ 2）学生是学习的个体 （ 3）学生需要尊重 （ 4）学生都有潜能
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第三节、教师观
1、教师专业发展的要求： ( 重点 )
（ 1）树立正确的专业意识
专业发展意识是教师专业发展的 内在动力 。
学生成才是教师之福 （ 2）拓展专业知识 专业知识是合格教师的
必备条件 。
与时俱进、开拓创新
（ 3）提高专业能力 教师专业能力是指 课堂教学和反思能力。
教学改革、教学研究
2、终身学习的意识（看一下） （ 1）为什么要终身学习
① 新课程 要求教师必须终身学习 ② 教师 自我实现 必须终身学习 ③ 提升 教学水平 须坚持终身学习 ④ 提高 教育创新精神 须终身学习 ⑤ 终身学习是教师的
职业责任
⑥ 教材改革 要求教师必须终身学习 （ 2）教师终身学习的可行性
Ⅰ .教师学习的内容：
① 学习能力学习
② 专业知识学习 ③ 教育理论学习 ④ 信息技术学习
Ⅱ
.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。
Ⅲ .教师终身学习的方法：
① 参加系统的终身学习
② 参加校本学习 ③ 参加各类成人教育
④ 借助媒体学习
Ⅳ .教师终身学习在教学中的作用：
① 提高课堂教学效率
② 学校教育发展的需要 ③ 传播终身学习观念
3 、促进教师自身专业发展
（ 1）培育学习能力，做 学习型 教师
（ 2）培养反思能力，做 反思型 教师 （ 3）培育创新精神，做 创新型 教师
（ 4）培养合作能力，做 （ 5）培育科研能力，做
伙伴型 教师；
研究型 教师。
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4、全面提高教育教学质量
（ 1）抓常规教育，培养良好习惯
（ 2）重情感教育，培养健全人格 （激励与呵护是教学走向成功的因素之一）
（ 3）多媒体教学，激发学习兴趣 （ 4）多联系实际，培养动手能力 （ 5）多样化教学，强化主动学习 （ 6）重因材施教，强化学困帮扶
如何提高教学成绩：
（
1）讲方法：处理好师生关系；
（ 2）讲落实：监控好教学环节； （ 3）讲思路：培养好学习习惯； （ 4）讲科学：发展好教研能力。 5、教师职业的责任与价值 （ 1）教师职业的责任
① 学生全面发展的培养者
② 民主师生关系的建立者 ③ 学生学习过程的指导者
④ 教育信息的开发应用者
⑤ 学生健康心理的培育者
（ 2）教师职业的价值
（教师角色相似）
① 教师是文化传递者
② 教师是文明促进者 ③ 教师是智慧开启者 ④ 教师是道德塑造者
第二章：教育法律法规
第一节：教育法律法规解读
中国教育法律法规体系
1980 年 《中华人民共和国学位条例》
1986 年
《中华人民共和国义务教育法》
1993 年
《中华人民共和国教师法》
1995 年
《中华人民共和国教育法》
1996 年
《中华人民共和国职业教育法》
1998 年
《中华人民共和国高等教育法》
一、中华人民共和国教育法
1995 年 3 月 18 日第八届全国人大第三次会议通过
自 1995 年 9 月 1 日起施行 。 《教育法》是我国教育工作的
根本大法 。
1995 年 3 月 18 日中华人民共和国主席令第
45 号公布
《教育法》的颁布，
标志着 我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。
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2024年教师资格证考试《综合素质》重点总结(附答案)
