沂南县 2019-2020学年度 高三后期复习典型发言
精益求精,做细做实
----浅谈高三语文二轮复习
沂南一中语文组 李云 谢瑞莲
二Ｏ二Ｏ年五月一日
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精益求精,做细做实
————浅谈高三语文二轮复习
沂南一中 高三语文组 李云 谢瑞莲
各位领导、老师：
下午好！
首先非常感谢县教研室和我们组给了我一个和大家交流的机会。高三的上半学期已经结束，回顾这一段时间的教学路程，有探索的艰辛，也有收获的喜悦。今天，我就一些日常教学中的具体做法和大家分享一下，不当之处，敬请批评指正。 一、汲取集体备课精髓，做细做实个人备课
不断学习是一个人进步最快的方法。作为一名青年教师，我时刻从他人的教学中学习经验，努力让自己进步，只有这样，才能对得起学生和家长的期望。我们组每周三次集体备课，一次公开课，这都是我们集体讨论，相互学习的机会。在集体备课中，主备的老师会结合学生的学情，分析解题的思路、重难点、突破的方法，结合高考新课标，理清这一考点可能出现的形式，一起探讨针对某一知识点上课的最佳方法以及可能出现的问题。我都是提前准备相关内容，认真的倾听，然后记下来，再和备课老师或者其他老师的思路、方法进行比对，根据本节课的学习目标，写一个详细的教案，对课堂进行预设。
18班学生的基础不是很好，理解能力不是很强，17班成绩相对要好点。针对这一不同点，我会给17班学生进行适当拓展延伸，精心设计对点题目让学生试着讲解，我再补充或者强化。这一方面，给了学生展示自己的机会，提高了学生的学习兴趣；另一方面，强化了
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学生对这个知识点的理解。
每周一次的公开课，是我学习的最佳时间。进入高三以来，我们的公开课都是把考点贯穿到教材或者某个题目当中，通过教材或者题目引出高考对应的考点，让学生“先议后讲”“先做后讲”，启发学生自己探究做题方法和规律。每个老师的风格不同，处理问题的方法也不同，但每一个老师都有自己的“王牌”教学法，值得我学习。
在文言文的复习中，我把课文高考化，自己出题，从断句、文化常识、翻译、文本探究四个高考题型去考学生，并让学生指出他做题的依据和方法，学生感觉还比较容易。我又由课内变成了课外语段，再让学生做，难度一大，学生发现只靠标志词和识记的内容来做题显然不够，在思考的过程中想到了语境的的重要性。我再提醒通过构字法来推测字义，这样的方法让学生有了挑战欲，我再精选高考题，让学生探究，讨论。整节课下来，学生收获很多。 二、重视学生心理，让教育有“情”
到了高三，学生的压力越来越大，每一次考试成绩都会或多或少的影响到某些学生的心理，这个时候我总是不直接说，而是课前5分钟用名人名言，经典诗词，经典事例给学生以引导，鼓励或者鞭策。
一次月考，17班语文考得不错，学生开始浮躁，听课不够认真，下课不再争分夺秒，作业也有些懈怠。针对此，我给大家普及了一个名词“积极废人”——那些爱给自己立目标，但永远做不到的人，他们尽管心态积极向上，行动却宛如废物，他们往往会在间歇性享乐后恐慌，时常为自己的懒惰自责。把这个名词普及之后，学生能意识到
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自己身上出现的问题，慢慢地开始扎实起来。
高三考试比较多，大到期中考试小到周考，有时题目偏难，学生会难以接受自己的成绩，比较低落，对此，我也会给他们播放《经典咏流传》《中国诗词大会》《中国成语大会》《主持人大赛》等节目中的相关片段，让学生从作品和人物事例中找到自信。我发现他们比我想象的要优秀的多。
疫情期间，针对学生的懈怠情绪。我会挑选名言语录作为每日的“温馨寄语”送给学生。“这世上有许多人每天做的事就是不断将一只脚放到另一只脚前面。”“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”……
当看到孩子们给我回复：“老师在高考这一个人朝圣的路上，我会一步一个脚印踏实地走下去，谢谢你的陪伴” “老师，我会珍惜当下，奋勇前行”……的时候，我感动于心，体会到了有“情”教育的真谛就是用“一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 三、把每次测试当成高考，让规范成为出成绩的法宝
组内老师们一直强调书写规范的重要性，我个人也很看重这点。进入高三，我让学生坚持每周练字两次，对于态度不认真，出现出格等现象的同学，每周练字三次。我要求学生书写字体适中、笔画能合不分、书写不连笔、不勾画涂抹、横平竖直。每次写作文，必做的一项工作就是卷面过关大检查。表扬优秀卷面，批评差的卷面，面批之后要求不同程度的重抄，进行卷面升格。如此循环进行，卷面过关，
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受表扬的同学积极性越来越高，不过关的同学想尽快合格，渐渐地对卷面的重视程度越来越高，重抄的同学越来越少，书写的习惯也越来越好。
进入高三以来，我们每周都会进行综合检测，因此每次考试前我对学生提出了三点要求：一要认真审清题干， 切忌盲目下笔。二要注意作答要领，反对信手涂鸦。三要重视作答格式，保持卷面整洁。要求学生切记应该在答题卡要求的范围内作答。不要超出边框，不要用箭头圆圈标识，不能涂抹擦拭，避免试卷扫描不清影响评判。只有平常测验书写工整，在高考中才能答题规范。 四、重视积累，保证基础不失分
语文基础知识的落实离不开诵读。早读时间，我安排学生积累成语、名句名篇、断句、文化常识、作文精彩段落、规范答题思路及模板等基础知识，并发一张180字的练字纸，让学生把自己该注意的内容写下来，不仅加深记忆，还练习规范书写。
我们班还围绕《58篇》《晨读晚练》《高三语文网上学习资料》等一系列资料开展背诵比赛，以自查、 师查、小组互查等多种方式检查相关知识的落实。我班一直坚持的“三分钟挑战背诵”活动，不仅提高了学生的识记水平，还提高了他们语文学习的兴趣。
我还指导学生备好“错题积累本”，随时、及时整理检测中出现的错题，梳理答题思路，形成规范答案，尝试一题多解，力求举一反三。我经常督查学生对错题本“回头看”，使之成为知识回扣、考前复习、改错纠错的利器。对于检测中的重点题、典型题、易错题，进
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李云、谢瑞莲典型发言
