《大家排好队》第一课时教学设计
教学目标：通过教学让学生认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队，认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成排队等候的好习惯。 教材分析：《大家排好队》是《我们在公共场所》这一单元的第三课，与前面两课关于公共财物和公共卫生的教学是并列关系。本课由“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”三部分内容组成，此外还有由八幅图片组成的绘本故事《守规则，懂礼让》，是教材的补充与延伸。本课内容旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。 本课的教学按照学生思维的逻辑顺序，从体验排队带来的好处着手，逐步引导学生去发现生活中需要排队的地方以及不同的排队方法，并在辨析与实际演练中掌握排好队的要领和方法。
学情分析：守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学低年级学生的道德认知水平尚处在前习俗阶段，规则意识不强，处理事情都是从自己的直觉感受和小功利出发，不习惯受到规则的约束，在课间游戏、领作业本、食堂就餐等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要帮助学生树立规则意识，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。
教学重点：理解规则的意义，懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队。
教学难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教学准备：多媒体课件、学生礼物若干 教学过程
一、情境导入，引出课题
1.师：同学们，为鼓励大家积极参与读书节活动，今天老师要把这些漂亮的书签作为礼物送给大家，请大家上台来领吧！（在事先不组织的情况下，学生自由到讲台前认领书签，难免出现乱哄哄、一拥而上的现象。此时，教师叫停。） 设计意图
设置分发书签的情境，在学生未得到任何心理暗示的情况下，自然参与到礼物认领活动中，自然地呈现日常生活中的行为习惯。 教学内容
2.师：刚才大家争先恐后挤到讲台前来拿书签，老师都差点被大家挤得摔倒了，而且才这么几个同学拿到了礼物，后面没拿到礼物的同学你们有什么想说的？
3.预设：人太多太挤了，我根本挤不过来 预设：我的脚被同学踩到了
预设：刚才挤的时候前面同学的胳膊碰到我了…… 设计意图
通过反思、分析认领书签过程中出现的问题，学生真切地感知到排队的重要性。在真实的生活体验中催生了学生真实的感受，也自然地揭示了课题。 教学内容
4.师：请同学们想一想，我们怎么做才能又安静又快速地让每个同学领到礼物呢？
预设：一个个走上来领 预设：大家排好队依次认领
5.今天啊我们就一起来聊聊排队这个话题。（引出课题，板书：大家排好队） （小结概括：人多排队有必要） 二、联系生活，了解有序生活需要排队 ㈠ 校园里的排队
1.师：那么在我们的生活中哪些地方需要排队呢？先来说说校园里吧，我们每天从早上来学校到下午放学，哪些地方需要排队？ 设计意图
学生的生活是最鲜活的教学资源。本环节引导学生走入自己的生活，分别对校园里的排队、生活中的排队情况进行回顾和罗列，认识到排队带来了有序、文明、安全的生活，也体现了人与人的平等、公正。 教学内容
2.预设1：早上排队做操
预设2：中午食堂排队用餐 预设3：下午活动课排队去操场 预设4：排队去专用教室上课 预设4：放学时排队去校门口
预设5：坐校车时大家排队一个个上车……
3.师：看，大家一天的校园生活中有这么多地方是需要排队的，我们来看一看。（播放学校上学排队场景视频，体现整齐、有序、文明。） ㈡ 生活中的排队 设计意图
本环节教学中要充分尊重学生的认知及生活经验，充分交流所见所思所感，丰富教学内容。 教学内容
1.师：那么在我们平常的生活中，你还在哪些地方排过队或看到父母在排队？ 2.预设：
买早餐人多时要排队； 游乐场很多游乐项目要排队； 超市结账要排队；
买火车票时要排队等候； 旅游景点上公共厕所要排队； 在医院挂号、取药都要排队……
（根据回答，相机出示学生生活熟悉的排队场景图片。）
3.师小结：原来在我们的生活中有这么多地方都需要排队，无论在学校还是公共场所，人多的时候我们都要排队，这是讲礼仪、守秩序的表现哦！ 三、思辨分析，明晰排队好处多
1.师：人多的地方我们都需要排队。可是有人却说，排队真麻烦，你觉得排队给你带来的是好处还是麻烦呢？ 设计意图
通过让学生列举生活中实际经历的排队情况，认识到有序排队带来的好处，有机链接学生的生活，善于运用生活资源来进行自我教育。 教学内容
2.师：请每位同学在小组里分享一个排队给自己带来好处的事例。 3.师：请你来说说排队给你带来的好处吧！
预设1：我和妈妈去超市，结账的时候好多人，我们先来就排在前面，后面的人排在后面，大家不推不挤，很文明；（板书：文明）
预设2：秋游的时候我们去游乐园，在玩旋转木马的时候好多小朋友都自觉排队，大家很有序。（板书：有序）
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