现代中学生，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。条件何等的优越，应更好的珍惜，树立正确的学习态度和具有远大的理想，读书虽然苦些，但和宋濂求学相比，又何苦之有？只要全身心的投入到学习之中，就会以苦为乐，且乐此不疲。
12．本文作者写作此文是送给马生的，你认为他读过此文后，会明白一个什么道理？ 马生读过此文后，一定明白学习必须勤奋，刻苦，专一，这样才能有所成就。 13．读过此文后，你有什么感受？请你写出来。
读过此文，思绪万千。我为宋濂所折服。古人尚能在那种环境下苦苦求学，孜孜以求，而我们今天，学习条件是这样优越，无忧无虑，老师苦口婆心地谆谆教导还不听，更谈不上 刻苦了。对比之下，惭愧不已。我们今后要以宋濂为榜样，以读书为乐，刻苦学习。将来为社会主义建设做出更大的贡献。
14．认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。
现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有？ 15．读完此文后，你从中得到什么启示？
求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。 16．《送东阳马生序》是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因是什么？
我认为至少有两种原因：
1作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好的启迪，鼓舞，教○育后人的目的。
2是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力。 ○读完此文后，请用一组不少于五言的对偶句，概括你对本文的理解。 如：勤学不畏寒苦，苦读岂惧艰难。 学士名从勤艰得，梅花香自苦寒来。
B级：扩展题
一、基础部分
1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A.烨（ｈｕá）然若神人 ．C.无冻馁（ｎěｉ）之患矣 ．2.解释下列加点的字。
B.余则缊（ｙùｎ）袍敝衣 ．D.生以乡人子谒（ｙè）余 ．
（1）不敢稍逾约： ．（2）弗之怠： ．（3）俟其欣悦： ．（4）负箧： ．
3.下列加点字的解释有误的一项是( ) A.走送之（跑） ．
B.未尝稍降辞色（颜色） ．
C.尝趋百里外（曾经） ．D.无从致书以观（得到） ．
4.宋濂，字景濂，号潜溪，_____（朝代）文学家。他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“__________________”，刘基赞许他“_________________”，四方学者称他“____________”。宋濂与_____________、________________并列为明初诗文三大家。本文节选自《___________________》，这里“序”的意思是____________________。
阅读下文，完成5~8题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
5.全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历？ 6.从文中可以看出，明代太学生有哪些优越的学习条件？ 7.全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？
8.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？ 9.翻译“寓逆旅”至结尾句。 二、提高部分
阅读下文，完成10~14题。
燕赵多慷慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
——韩愈《送董邵南游河北序》
10.解释加点的字。
11.概括各段文字的主要内容。 12.写作本文的用意是什么？
13.本文与《马说》相比，体裁上有什么异同？ 14.本文与《马说》相比，语言上有什么不同？ ★试一试
15.根据语境填写课外名句。
面对堆积如山的书籍，我们只有“勤读”，才能走向成功；面对无边的知识海洋，我们只有驾着“苦学”的小舟，才有可能到达胜利的彼岸。这段话正好验证了这样一句格言：________________________，学海无涯苦作舟。
B级：扩展题标准答案
一、 ｙè
2.（1）超过 （2）懈怠 （3）等待 （4）书箱 （脸色）
4.明初 开国文臣之首 当今文章第一 太史公 刘基 高启 宋学士文集 赠序 5.读书之难，求教之难，行路之难，衣食之难。
6.日有廪稍之供，岁有裘葛之遗；坐大厦之下而诵《诗》《书》；有司业、博士为之师；凡所宜有之书皆集于此。
7.对比。进一步突出太学生学习条件之优越，从而告诫他们要精其业，成其德。 8.进一步勉励马生更加刻苦向学。“盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因。 9.略
二、10.（1）其：代词，他（董生）/那里 （2）易：改变/容易
11.首段慰勉董生，说此去必有机遇。第二段笔锋一转，说此去是否有好机遇还不一定。第三段借临别嘱托表明：有才能之士应出来为“天子”效力而不应归依藩镇。
12.劝董郡南不要北去，但又不便明说。
13.两篇短文的内容都是议论性的，但体裁不一，《马说》是议论文，跟现代的杂文大致相近。《送董邵南游河北序》是赠别文章，重在叙述。
14.《马说》语言奇巧而言辩，文气畅达而波澜回转。《送董邵南游河北序》语言恳切而意味深长，言外传意，委婉含蓄。
15.书山有路勤为径。
送东阳马生序测试题含答案
