《我想》教学实录.doc

《我想》教学实录 -

师：有人说这首诗意境好美啊，你们知道什么是儿童诗的意境吗？不知道，下面我们来欣赏一首儿童诗。:

师朗诵： 天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。

师：在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的 逃 和 看 的动态加入，写活了一群小鱼儿戏水观月的画面。这首儿童诗中戏水观月的画面就是意境中的 境 ，诗中盎然的童趣就是意境中的 意 。简单地说.儿童诗的 意境 中的 意 指诗中的感情、道理、想法； 境 指诗中的 画面 。

师出示符号 0 ，让学生根据 0 的形态特点观察、想象： 0 是什么？

生：数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳

师：同学们，你们刚才的想象是一幅幅画面，就可以作为儿童诗的 境 ，如果以此为题目在诗中进行无限的遐象抒发自己的感情和想法，就是 意 。我们读儿童诗就要抓住诗中的 境 去体会诗中的 意 。

二、启发学生以 小手、桃树枝，眼睛、风筝，我、春天的土地 为依据，想象《我想》这首诗的意境，体会儿童奇特的想象

师：出示 小手﹢桃树枝 ，如果把你的小手安在桃树枝上，会长出什么呢？

生1：我会长出稚嫩的花蕾，在阳光下尽情地绽放。

生2：我会长出稚嫩的枝条，在春风春雨中尽情地生长。

师：此时的你会有些什么想法？

生3：我会与树上的小鸟、桃树枝、桃树叶成为好朋友。