2017杭州中考科学试卷分析

2017年杭州市中考科学分析 一、试卷基本结构 科目 科学 一、选择题：1-20（共60分）；二、填空题：21—26（共26分）； 三、实验探究题：27—32（共42分）；四、解答题：33-37（共32分） 37题 160分 题号 题量 总分 虽然科学总分减少了20分，题量没有变，填空题、实验探究题和解答题相应的减少了一些分值。 二、各题考点对比分析 1.考点分析 各题考点分析 2017年分题号 值 3 3 3 3 3 3 2016年中考考点 2017年中考考点 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 化学·实验操作 化学·化学方程式、化合价 生物·向性运动 生物·育种、转基因技术 物理·物态变化 生物·米勒实验 化学·元素周期表新元素信息 化学·化学方程式、化合价 生物·动物的分类依据 生物·显微镜下细胞结构特点 物理·物理测量中数据估测 生物·生理盐水的适用实验 第7题 第8题 第9题 第10题 第11题 第12题 第13题 第14题 第15题 第16题 第17题 第18题 第19题 第20题 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 生物·唾液淀粉酶催化实验 生物·呼吸运动气体成分变化 地理·太阳结构及活动 化学·微观理论 物理·功的定义 地理·地球公转 化学·溶液 物理·机械运动和参照物 物理·欧姆定律 化学·酸碱盐废液缸问题 物理·电磁学原理 物理·受力分析、摩擦力 化学·图像分析题 综合 生物·细菌结构及繁殖方式、酶、传染生物·生物体的结构与功能 生物·种子萌发实验 地理·地球的内部结构 化学·电解水的实验 物理·动滑轮分析 地理·古老岩石的推理 化学·溶液溶解度 物理·热传递 物理·能量转化 化学·酸碱反应的微观过程 物理·汽油机工作原理 物理·液体压强的比较 化学·实验现象分析 综合 第21题 4 病、生态系统 生物·体温调节、人体免疫 第22题 4 生物·血液循环、人体结构层次、免疫 生物·血液、光合作用 第23题 第24题 第25题 4 4 4 化学·原子结构模型、元素 化学·物质转化 物理·能量转化 化学·化学方程式、结晶水的测定 化学·二氧化碳与青羊换反应的验证 物理·重力 第26题 第27题 6 8 物理·浮力、受力分析、密度 生物·光合作用产生氧气 物理·杠杆 生物·种子萌发 第28题 6 化学·温度对过氧化氢分解实验的影响 化学·质量守恒定律的验证实验 第29题 8 化学·盐的制取实验 化学·温度对一氧化碳还原氧化铁的影响 第30题 第31题 第32题 第33题 6 6 8 7 物理·设计实验判断电阻大小 物理·凸透镜成像规律 综合·波尔多液的应用 物理·电动机、欧姆定律 物理·设计实验电流与电压成正比 物理·凸透镜成像规律 生物·植物蒸腾作用 物理·电动机、欧姆定律 第34题 6 物理·计算杠杆机械效率并推导、比较 物理·浮力、浮力秤 第35题 6 物理·压强、比热容计算 物理·电磁继电器、热敏电阻 第36题 4 化学·质量守恒定律、质量分数计算 化学·质量守恒定律、气体质量分数计算 第37题 9 综合 综合 2.模块知识点考查占比 模块占比分析 模块 2016年模块题号 5,11,14,15,17,18，物理 25,26,30,31,33,34,35 2017年模块题号 5,11,14,15,17,18，25,26,30,31,33,34,35 化学 1,2,10,13,16,19,23,24,28,29,36 1,2,10,13,16,19,23,24,28,29,36 生物 地理 综合 3,4,6,7,8,21,22,27 9,12 20,32,37 3,4,6,7,8,21,22,27 9,12 20,32,37 分析：17年和16年在题型的设置，以及每道题型考查的主题内容（物理、化学、生物、地理和综合）上都没有改变。 三、模块占比分析 1.模块分值占比 模块 物理 化学 生物 地理 综合 2.中考模块分值占比 模块 物理 化学 生物 地理 综合

2016年模块占比 36.67% 27.78% 19.44% 3.33% 12.78% 2017年模块占比 36.8% 27.5% 24.4% 3.8% 7.5% 2016年（总分180） 66 50 35 6 23 2017年（总分160） 59 44 39 6 12

分析：对比两年的各科分值占比发现，物理和化学的比重基本不变，而生物部分的占比增加，综合部分相应地减少，生物部分增加分数在于实验探究题上。 四、试卷综合分析

今年中考科学难度略有上升，但考察内容也大致和近几年科学中考试卷相同，紧扣考纲，熟练掌握后基本可以顺利得分。

物理方面，浮力，杠杆，电动机相关的计算证明依旧是和往常一样的必考内容，电学实验由实验探究题目改为了实验设计题目，难度稍有上升，但总体还是基本串联电路测量，考查了学生对知识整体性的理解，以及对细节的把握。总体而言，物理部分更看重了学生的分析能力，包括受力分析，电路分析，能量分析等。

化学方面，实验装置还是以课内为主，固体加热装置和还原反应装置，但是考察难度略有上升，更加看重学生对于化学知识的综合应用。

生物地理方面，选择填空考察以基础为主，难度极小，生物实验探究稍有难度，需要学生注意答题的逻辑性与完整性。

总体来说，难度虽然稍有增大，但是没有特别难的题型，更需要学生熟练掌握科学对应的知识点，并增强对题目的分析能力。