5、课堂小结 与同学相互欣赏，培养自己欣赏和赞美别人的能力。 ?以“我喜欢你??”的方式，用欣赏的语言给小组中的每一个同学写下你对他（他）的欣赏。 ?全组交换彼此的欣赏。 教师进行课堂小结，释疑解惑，使学生认识到欣赏与赞美在人际交往中的积极作用，掌握欣赏与赞美的技巧和艺术。 5分钟
自我暗示的魔力
【教学理念】
有句外国谚语是：“Confidence is the key to success.”意思是：“自信是成功的关键！”每个人都希望成功，同样，每个学生都希望自己能够成功。而要成功，努力固然很重要，但自信也是必须牵手的一个伙伴。所以如何在心理老师力所能及的范围之内帮助学生寻找自信，提高自信，也是需要思考的一个问题。所以这节课，我们用引入了“自我暗示”的概念，希望能在一定程度上帮助学生提高自信。 【教学目的】
1、了解基本的心理暗示。
2、了解心理暗示对提高自信的作用。 【教学对象】
高三学生
【授课方式】班级游戏活动、故事讲解法、讨论法 【授课安排】
1、 课前热身：得失之间 ，10分钟 2、 主题正文：30分钟 【授课准备】游戏与故事 【授课课时】1课时 【授课场地】教室 【授课内容】
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一、课1、目的 通过这个游戏，起到了活前热身 ①体验得与失的心情 跃课堂气氛，让同学们在 ②探讨如何在得失之间取得内心的平衡 上课前先热身的作用。 2、一般说明 学生体验了得与失的 ①人数：十五人 心情，在交流中探讨自己 ②时间：二十~三十分钟 是如何在得失之间取得 ③材料：二十五粒小石头 内省的平衡的，这样能够 ④场地：宽敞的空间 让同学们关注自己的内3、实施程序 心，以及别人是如何调节 ①介绍规则：本活动适合十五位成员参加，分为五组，每三个人编号为一、二、三，心态的，若方法是好的，各组围成一圈，在每组前面地上各画个圈代表宝库，库中放五颗石子代表钻石，当辅导员同学之间可以及时借鉴。喊一时，则各组一号出列，立刻到别组去抢钻石并放回自己的宝物中，每次只能拿一颗，对接下来教授心理暗示其他成员可在旁观看或加油，但不可保护自己的宝库，一分钟即停止，算算看哪一组的钻辅导也有过渡的作用。因石多，一号活动后，接着二、三号，若要增加场面的热闹，可一次叫两个号码，则场中便为进行心理暗示，及时调有十个人同时参与活动，本活动可使成员亲身体会辛苦抢来的钻石刚放下，就被别人抢去整心态也是很重要的一是怎样的滋味。 个方面。 ②进行活动。 ③讨论刚才的经验。 4、注意事项 准备小石子，每组五颗，大小差不多。 二、导我们今天的话题就从刘翔开始。 这里主要的概念是：老师入主题 在110米栏决赛开始前，当所有队员都在起跑前做准备的时候，刘翔却一个人用手对脸上有胎记的女孩说指着跨栏，口中念念有词。赛后，刘翔也揭开了这个谜底，他说“这就是一种心理暗示吧，的话大家都可以看出来我希望能够籍此获得力量。” 有安慰的成分在里面，但有一个脸上长着一大块胎记的女孩从小因为这个胎记被人嘲笑，父母也不喜欢她。有同时也给了这个女孩一一天她的一位老师告诉她，那胎记其实是上帝的印记，因为她是上帝的宠儿，所以有这么种“成功”的信念，于是一个胎记。这个女孩记住了老师的话开始发奋努力学习，终于取得了成功，也改变了旁人女孩开始发奋，开创了自看她的眼光。 己崭新的人生。而那些犯一群心理学家给一群死刑犯人施行死刑，告诉他们他们将流血而死。犯人看不到行刑人则是被“吓死”的，只的过程，只会感觉到刀在手腕上割了一刀，然后听见血滴在盆里的声音。实际上他们的手是心想：“我就要血流尽腕并没有被割破。但是犯人们最后还是死亡了，死亡的症状和真正的血流尽而亡一样。 而死了。”这些就是“心提问：从以上这些例子中我们悟出了什么没有呢？ 理暗示”，它能够引导人走向成功，同样也能造成负性的影响。 三、概1、概念：暗示是生活中最常见的一种特殊心理现象。它是人或周围环境以言语或非言 述 语的方式向个体发出信息，个体无意识地接受了这种信息，从而做出一定的心理或行为反 应的一种心理现象。然而随着研究的深入，人们发现暗示就像一把“双刃剑”，它可以救 治一个人，也可以毁掉一个人，关键在于接受心理暗示的个体自身如何运用并把握暗示的 意义。 2、从这里可以看出，心理暗示有类别。 心理暗示的类别：从以上的例子我们不难看出心理暗示有积极暗示也有消极暗示。 积极暗示，能够对人的心理、行为、情绪产生一定的积极影响和作用。从心理学角度 来分析，言语中的每一个词、每一句话，都是外界事物和生活现象的代表，在人的大脑中这是根据根据心理暗示都有反映，对人体起着重要的启示作用。 所造成的结果来分的。 消极暗示，则会扰乱人的心理、行为以及人体的生理机能。 此外，古时候也有心理暗示的例子，比如成语： “杯弓蛇影”（消极暗示） 从前有个做官的人叫乐（yuè）广。他有位好朋友，一有空就要到他家里来聊天儿。有一段时间，他的朋友一直没有露面。乐广十分惦念，就登门拜望。只见朋友半坐半躺地倚在床上，脸色蜡黄。乐广这才知道朋友生了重病，就问他的病是怎么得的。朋友支支吾 7
吾不肯说。经过再三追问，朋友才说：“那天在您家喝酒，看见酒杯里有一条青皮红花的小蛇在游动。当时恶心极了，想不喝吧，您又再三劝饮，出于礼貌，就闭着眼睛喝了下去。从此以后，就老觉得肚子里有条小蛇在乱窜，总想呕吐，什么东西也吃不下去。到现在病了快半个月了。”乐广心想，酒杯里怎么会有小蛇呢？但他的朋友又分明看见了，这是怎么回事儿呢？回到家中，他在客厅里踱（duó）来踱去，分析原因。他看见墙上桂着一张青漆红纹的雕弓，心里一动：是不是这张雕弓在捣鬼？于是，他斟了一杯酒，放在桌子上，移动了几个位置，终于看见那张雕弓的影子清晰地投映在酒杯中，随着酒液的晃动，真象一条青皮红花的小蛇在游动。乐广马上用轿子把朋友接到家中。请他仍旧坐在上次的位置上，仍旧用上次的酒杯为他斟了满满一杯酒，问道：“您再看看酒杯中有什么东西？”那个朋友低头一看，立刻惊叫起来：“蛇！蛇！又是一条青皮红花的小蛇！” 乐广哈哈大笑，指着壁上的雕弓说：“您抬头看看，那是什么？”朋友看看雕弓，再看看杯中的蛇影，恍然大悟，顿时觉得浑身轻松，心病也全消了。 预言的实现（积极的心理暗示） 有一位年轻的歌手被邀请去试唱，她一直期待着这次面试。由于前几次她心里一直担心失败，所以在试唱时不能充分发挥。 这个女歌手嗓音很好，更主要的在于她认真练唱，包括对唱词、台风、衣着等等都作了充分的准备。后来她将自己关在屋内，坐在沙发上，让身体完全放松，闭上眼睛，让心情静下来。她静静地默祷：“我其实唱的很优美，我会很沉着，很自信。”她带着表情慢慢地重复多次。晚上睡觉前也重复这样的默祷。如是一天三次，一周后，她信心十足地参加试唱，结果唱得很成功。 关键词：我其实唱的很优美， 信心十足 试唱成功 我会很沉着，很自信 积极的暗示 积极的心态 成功的行为 但是可能有人要怀疑了，这个积极暗示真有作用吗？的确，要使积极暗示发挥作用啊，必需有个前提，这个前提是什么呢？这个故事里面可以找到这个答案，找找看，到底是什么？积极暗示的前提——充分的准备，行动上的踏实和坚持。 3、心理暗示的作用：以上的例子中还不难看出心理暗示不仅对人们的心理、情绪、行为发生影响，还会引起人们的生理机能发生变化。 美国田纳西州有一座工厂，许多工人都是从附近农村招募的。这些工人由于不习惯在车间里工作，总觉得车间里的空气太少，因而顾虑重重，工作效率自然降低。后来厂方在窗户上系了一条条轻薄的绸巾，这些绸巾不断飘动着，暗示着空气正从窗户里涌进来。工人们由此去除了“心病”，工作效率随之提高。 这属于一个典型的对心理、情绪和行为都发生了影响的例子，而下面这个例子则是对心理暗示对生理机能产生影响的实验。 有人曾经做过“人工印记”的实验。用邮票大小的湿纸片贴到被试者的皮肤上，告诉他说，贴上之后这块皮肤就会发烧。不一会儿，揭去纸片，皮肤果然变红了。还有人将一块金属硬币放到暗示者的手臂上,暗示说这块硬币刚在火上烤过，会把皮肤烫起泡来。没过多久，硬币下面果真“烫”起了水泡，呈现了二度烧伤痕迹。 4、心理学认为，人们都有一种倾向，即自觉或不自觉地维护“自主的”地位，不愿意受别人的干涉或控制。从这个观点看，暗示的作用往往比直接劝说或指示或命令的作用大。 四、心以上，我们看到了心理暗示的作用，对心理暗示有了一定的感性认识，那么现在，我们就 理直观的感受一下“心理暗示”。 暗1、每个同学拿出画有心形图案的a4纸，并在图案里面写上三个字：我无法，要求每个人示至少写出三句“我无法做到的……我无法实现的……我无法完成的……” 的2、再反复大声地读给自己、读给周围的同学听。（伴有苍凉的音乐） 真3、要求每位同学把自己原来所有的“我无法”三个字划掉，全改成“我不要”，继续读。（响实起《命运交响曲》） 体4、要求每位同学把各自的所有“我不要”三个字划掉，全改成“我一定要”，继续读。（响起
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验激荡人心的歌曲） 《5、请同学自愿谈感受和体会，并把自己的暗示语大声地念出来。 改刚才我们一起感受了消极的心理暗示和积极的心理暗示带给我们的不同的心理感受。 心我们也可以了解消极的暗示导致负面的情绪体验和破坏性的行为，而积极的暗示能产》 生正面的情绪体验和建设性的行为。 五、合既然我们初步了解了心理暗示的作用，同时也真切的体会到了心理暗示。但是要使积 理极暗示产生效果，是需要一定技巧和方法的。 利接下来我们来讨论如何合理的利用积极暗示来提高自信： 用积利用语言的自我暗示 极 1. 使用积极肯定的语言和表现法，少讲或不讲会令自己丧失斗志的话： 心 1）一位退休职工患过癌症，也曾复发。但他却在15年后的今天仍然愉快地活着，理他说他战胜病魔的法宝之一就是“积极暗示”。他的具体做法包括三个方面：首先要多回忆暗过去美好愉快的事，使自己保持平静愉悦的心情。其次是排除杂念，默念良性同语，例如：示 早晨起床时默念：“今天感觉特别好”；吃饭前默念：“这饭菜又香又好吃”；睡觉前默念：“今晚一定睡得香”；吃药时默念：“这药对治病特别有效”等等。 2）我们建议最好不说或者少说： “我不行”、“干不好”、“我会失败”等。 2. 从肯定的角度看问题： 1) 同样是皮肤黑，说那是健康肤色则会让我们减少或消除自卑。 2) 例举：两个女儿母亲的故事。 3. 不利于自己的措辞可省略或使用代名词：“不及格”可以说成是“没考好”。 4. 数量“单位”改变时，心里负担的轻重也会有改变：距离高考60天和两个月时间的区别；距市区60分钟路程和一小时路的说法。 5. 克服自卑的的诀窍之一是把“我”想成是我们：考得怎么样啊？……我们好几个都没考好！ 6. 只要一想到“天无绝人之路”就会减轻悲观和不安：没有解决不了的难题，只有想不到的办法。 7. 哀莫大于心死，先要振奋自己：害怕失败比失败更可怕，例举“怕败者败”的故事。 8. 不知自己能否成功，先在别人面前宣扬自己的目标：我要戒烟、减肥，利用“宣扬效果”。 9. 怯场时，不妨道出真情，既能平静下来：曾排名全美第五的推销员，刚入行时去见美国的汽车大王坦白…… 10. 不顺利时，学会聊天：包括和自己聊天，自言自语或写下来。 (二) 利用环境的自我暗示 1. 头脑混混沌沌时，赶快调整周围的环境：唐老鸭的虚拟大扫除画面。 2. 临阵怯场的人，最好多带自己最熟悉的东西：笔袋，橡皮…… 3. 不能集中精神时，应该尽量摒弃累赘的事物：无关紧要的东西不要放在视线内。 4. 意志消沉时，最好阅读幽默小说或漫画：例举经济之声里两个学英语出笑话的段子。 5. 心里焦灼不安时，身边最好不要放钟表：法国思想家卢梭说：一切麻烦都是自己找来的。 6. 忧郁的时候，不妨穿上艳丽而轻便的衣装：如想振奋心情，可用红色，（例举斗牛时的情景），如要沉着与冷静，则可用青色…… 7. 单调的声音或刺激，可以镇定神经的紧张：平时睡不好，在火车上听着单调的哐啷声却能呼呼大睡。 8. 节拍快的音乐，使人轻快而有信心：大家一定听过《幸福拍手歌》吧，我来唱，大家配合我做动作好吗？ 如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家都一齐拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚， 9
如果感到幸福就快快跺跺脚呀，看哪大家都一齐跺跺脚。 如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福就快快拍拍肩呀，看哪大家都一齐拍拍肩。 9. 面向镜中的另一位“我”说话，可使自己冷静地观察自己。 10. 如与熟悉某事物的人士交往，即使讨厌，你也会喜欢：近朱者赤，近墨者黑。 (三) 利用动作的自我暗示 1. 解除身体的紧张，无异也解除了心理的紧张：洗个热水澡，换身舒适的衣服，摆个放松的姿势。 2. 走路的速度加快，将使忧郁的心情开朗起来：还可以哼着小调，吹吹口哨，例举空调修理师傅的例子。 3. 宏亮的声调可以增强自已的信心：一会儿如果有时间我们大家下去做小游戏，大家有没有信心自己的小组获胜啊？信心好象不足啊，有没有信心…… 4. 怯场的时候，不妨把玩身边的小东西：手指尖端的运动能够缓和紧张和不安，表演电视女孩子害羞时爱玩头发的动作和表情。 5. 再棘手的事，如果缩短物理距离也等于缩减了心理距离：自信心强的同学喜欢坐在老师旁边，反之则远些，因此，想拉近心理距离，不妨走近某人（边说边紧贴某位同学）。 (四) 利用态度、对方观点及意识转换的自我暗示 1. 烦恼的时候，可将自己与更广阔的世界作一比较：自己的一生比如是一条线段，它是由无数个点组成的。 2. 失败后，其失望感的大小，端视失败后能不能自我解嘲：伸舌头，微笑，例举羽毛球国家队的高凌和排球队的孙玥。 3. 若碰到令人产生畏缩的劲敌，只要能列出他与自己相同的共通点，自然就不会胆怯：例举《长屋赏花》的故事。 4. 如把对方的讨厌行为，假想为其他原因，则不会产生不快感：他今天不理我是因为他今天心情不好。 5. 周遭发生的事，应常解释为对自已有利：如：结婚下雨，大家会如何解释？ 6. 陷于自我否定的情况时，可用：“然而……但是……”等用语来改变心情：我英文不好，但是…… 7. 与其想矫正缺点，倒不如善用缺点： 1） 美国大思想家爱默生说：没有人拥有没用的缺点！ 2） 刘翔的身高和跳高的故事。 8. 只要想到“不得意正是大得意的转机”，才能使人在困境中充满干劲： 1）“不得意的时候，把头抬起来，不但不得意可以变成得意，还能变成大得意”。 2）“不”和“大”的转机：不得意时把耷拉的头抬起来，不字就变成大了。 3） 希腊雄辩家德默斯提那斯的故事。 4） 过量补偿的心理现象。 9. 如把“失去”的东西，当做“被遗弃’的东西，则可减轻心理的沮丧感：既然失去已是事实，则勇敢地以毫不沮丧地接受悲剧事实，当做那些是被我们看成是不要的东西扔掉的吧！例举失恋的情况。 六、结1、小组讨论，巩固学习：通过今天的学习，相信大家都了解了什么是心理暗示，也 束语 知道了如何利用心理暗示提高自信的方法，老师这里还有一份如何在在考试中运用心理暗示的方法。在之前，先请同学们运用所学来自己先说说看可以用哪些心理暗示的手段使我们的考试受益？ 2、结束语：好，看来同学们对与怎么运用心理暗示都铭记在心了。那么最后，送给大家一句话：你能成为什么样的人，取决于你想成为什么样的人！
附录：怎样在考试中运用心理暗示
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心理辅导活动课优秀教案集 - 图文
