高三生物变异与育种课前练习
考点1 高考真题
1．(2019?海南卷)下列有关基因突变的叙述，正确的是( ) A．高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中 B．基因突变必然引起个体表现型发生改变 C．环境中的某些物理因素可引起基因突变 D．根细胞的基因突变是通过有性生殖传递的
2．(2017·全国卷Ⅲ·6)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是 ( )
A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相 同，也可能不相同
B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变 化是由环境造成的
C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由 遗传因素决定的
D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对 性状是由环境决定的
3．(2018?全国卷Ⅰ)某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断，下列说法不合理的是( ) A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移 考向突破
1．下列有关基因突变的叙述，正确的是 ( ) A．基因突变是指DNA分子中碱基对发生改变 B．X射线照射会提高人体基因的突变率 C．基因突变后都能传递给子代
D．基因突变后生物的性状会发生改变
2．某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体(aa)杂交，子代中偶然发现了1只表现为隐性的个体，关于该变异个体出现的原因不正确的是 ( ) A．基因突变 B．染色体结构变异 C．染色体数目变异 D．交叉互换 3．(2019?青海师大学附中期末)已知某DNA片段上有基因A、无效片段和基因B，其分布如图所示，现将某外来DNA片段(m)插入位点a或b，下列关于变异类型的说法正确的是( )
A．若m为无效片段且插入位点a，
则发生了基因突变
B．若m为无效片段且插入位点b， 则发生了染色体变异
C．若m为有效片段且插入位点a，则发生了基因重组 D．若m为有效片段且插入位点b，则发生了染色体变异
4．某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如左图所示。该生物性原细胞经减数分裂形成了如右图所示的几种配子。下列关于这几种配子形成过程中所发生的变异的说法，错误的是( )
A．配子一的变异属于基因重组，发生在减数第一次分裂过程中 B．配子二发生了染色体变异，最可能发生在减数第二次分裂过程中
C．配子三发生了染色体易位，原因可能是基因b转移到非同源染色体上 D．配子四的变异属于基因突变，原因可能是染色体复制发生错误导致基因A或a缺失
5．淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。请写出主要实验步骤，根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。(提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。)
6．单体是染色体变异的一种特殊类型。单体比正常个体少一条染色体，用(2n－1)表示(例如：若1号染色体任意一条染色体缺少则称为该植物的1号单体，依次类推)。某自花授粉植物(2n＝16)最多有多少种单体？若这些单体可以产生配子，并能用于杂交，则可用于基因的染色体定位。某育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变个体，请设计实验来判断是隐性突变基因位于第几号染色体上。
考点2 高考真题
1．(2018·天津卷·2)芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY，雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是 ( )
A．形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导 B．幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程 C．雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XX
D．与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组
考向突破
1．(2019·山东临沂一模)关于育种方法的叙述，正确的是( ) A．诱变育种中不能根据是否出现新性状，判断是否产生新基因 B．将一株杂合体水稻的花粉离体培养后，所得到的植株都是纯合体 C．人工诱变育种可以提高有利变异的频率，从而加快了育种进程 D．单倍体育种中，常用一定浓度的秋水仙素处理幼苗或萌发的种子
2.(2018·黑龙江哈尔滨第六中学三模)下面①～④列举了四种育种方法,有关的叙述错误的是( )
A.第①种方法一般从F2开始选种,因为从F2开始出现新的性状组合 B.第②种方法若F1中n对等位基因独立遗传,则单倍体幼苗有3n种类型 C.第③种育种方法的作用机理是秋水仙素抑制纺锤体形成
D.第④种方法中卫星搭载的种子应当选用萌发的种子或幼苗
3．油菜和萝卜都属于生活中常见的经济作物，科研小组用油菜和萝卜进行了如图所示的实验，方框中每个字母表示一个染色体组。下列叙述正确的是 ( ) A．油菜和萝卜杂交产生的F1植株属于新物种，且高度不育 B．秋水仙素作用于分裂间期，使染色体数目加倍
C．育种过程①②③中，都会发生基因重组
D．植株甲的染色体组成为AACCR，其在生长发育过程中受多种激素的调节
参考答案
考点1 高考真题
1、 解析：高等生物中基因突变可以发生在体细胞或生殖细胞中，A错误；由于密码子的简并性，基因突变不一定引起个体表现型发生改变；显性纯合子中只有一个基因发生隐性突变，表现型也不发生改变，B错误；环境中的某些物理因素如射线可引起基因突变，C正确；根细胞不是生殖细胞，其基因突变只能通过无性生殖传递，D错误。故选C。
2、 解析 A对：身高是由基因和环境条件(例如营养条件)共同决定的，故身高
不同的两个个体基因型可能不同，也可能相同。B对：植物呈现绿色是由于在光照条件下合成了叶绿素，无光时不能合成叶绿素。某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的。C对：O型血个体相应基因型为隐性纯合子，故O型血夫妇的子代都是O型血，体现了基因决定性状。D错：高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎是性状分离的结果，从根本上来说是杂合子在产生配子时等位基因分离的结果，与环境无关。答案：D
解析：A对：突变体M不能在基本培养基上生长，但可在添加了氨基酸甲的培养基上生长，说明该突变体不能合成氨基酸甲，可能是催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失。B对：大肠杆菌属于原核生物，自然条件下其变异类型只有基因突变，故其突变体是由于基因发生突变而得来的。C错：大肠杆菌的遗传物质是DNA，突变体M的RNA与突变体N混合培养不能得到X。D对：突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移，使基因重组，产生了新的大肠杆菌X。 答案：C 考向突破
1、 解析 基因突变是指基因上的某碱基对的增添、替换或者缺失，A错误；X射线照射能损伤细胞内的DNA，人体内基因的突变率会升高，B正确；基因突变如果发生在体细胞中一般不能通过有性生殖遗传给后代，C错误；基因突变后，生物的性状不一定会发生改变，D错误。答案：B
2、解析 根据题意可知，某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体(aa)杂交，子代正常情况下均为Aa，但是子代中偶然发现了1只表现为隐性的个体，该个体可能是基因型为aa，即发生了基因突变；基因型也可能是0a，即发生了个别染色体缺失的现象，发生了染色体数目的变异，或者也可能是A所在的染色体部分片段缺失所致，即发生了染色体结构的变异现象。综上所述，A、B、C都可能是导致变异个体出现的原因，而交叉互换不会引起该个体变异的现象，故选D。
3、解析：若m为无效片段且插入位点a，由于位点a也位于无效片段，所以没有发生基因突变，A错误；若m为无效片段且插入位点b，由于位点b位于基因B中，说明外来无效片段插入原基因内部，导致原基因结构被破坏，原基因不表达，这属于基因突变，B错误；若m为有效片段且插入位点a，由于位点a也位于无效片段，所以原基因无影响，原基因表达，插入基因也表达，这属于基因重组，C正确；若m为有效片段且插入位点b，由于位点b位于基因B中，说明外来有效片段插入原基因内部，导致基因结构被破坏，原基因不表达，但插入基因表达，则发生了基因重组与基因突变，D错误。 答案：C
4、解析 在减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因发生自由组合，形成配子一，属于基因重组，A正确；配子二形成的原因是减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未分离，这属于染色体变异，B正确；a和b是非同源染色体上的基因，配子三中a和b位于同一条染色体上，可能是基因b转移到非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位，C正确；配子四的变异属于染色体变异，原因可能是染色体复制发生错误导致基因A或a缺失，D错误。答案：D 5、提示：将培养好的生产菌株分为两组，一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理做对照；把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，相同条件下培养；比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。
因为诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同；因为诱发突变不定向性，诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小。
6、提示：8种 让隐性突变个体分别与各种单体杂交，若某种单体的子代中出现隐性突变类型，则此基因在相应的染色体上。
考点2 高考真题 1、解析 A对：植物组织培养过程中，生长素与细胞分裂素用量的比例适中时，可促进愈伤组织的形成。B对：由花粉培养形成幼苗利用的是植物组织培养技术，这一过程需要经过脱分化和再分化。C错：雄株丁(XY)的亲本为乙、丙，乙、丙都是由花粉培育的幼苗经染色体加倍形成的，故雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XX、YY。D对：植株乙、丙杂交产生植株丁的过程中发生了减数分裂，故会发生非同源染色体上的非等位基因自由结合的基因重组过程。答案：C 考向突破 1、解析 诱变育种的原理是基因突变，可以产生新的基因，从而产生新的性状，但不能根据是否出现新性状，判断是否产生新基因，A正确；将一株杂合体水稻的花粉离体培养后，所得到的植株都将是单倍体，B错误；人工诱变育种可提高突变频率，不是只提高有利变异的频率，大幅度改良生物的性状，从而加速育种进程，C错误；由于单倍体植株高度不育无法形成种子，所以单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素或低温处理幼苗，抑制纺锤体的形成，使得染色体数目加倍，获得纯合体，D错误。答案：A
2、解析:①为杂交育种,新性状开始在F2出现;②为单倍体育种,若F1中有n对等位基因,则产生配子的种类为2n种,则形成的单倍体幼苗有2n种;③为多倍体育种,秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成;④为诱变育种,萌发的种子或幼苗分裂能力强,易发生基因突变。
3、解析 F1植株通常不可育，不能产生后代，不属于新物种，A错误；秋水仙素作用于分裂前期，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍，B错误；过程①③为杂交育种，会发生基因重组，过程②为用秋水仙素处理，染色体数目加倍，没有发生基因重组，C错误；异源多倍体AACCRR(形成的配子为ACR)与油菜AACC(形成的配子为AC)杂交，产生的植株甲的染色体组成为AACCR，植物在生长发育过程中受多种激素的调节，D正确。答案：D
变异与育种高考练习
