9的乘法口诀
第一课时
教学目标：
1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。 教学重点：理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。 教学难点：发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。 突破方法：在理解的基础上，探索多种记忆口诀的方法。 教学准备：主题图（多媒体课件）。 教学过程： 一、 创设情境，激情导入 1.展示课件，诱发问题。
师：同学们，知道端午节吗？端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行。。。。。。（划龙舟比赛）看划龙舟比赛开始了。同学们能从图中你找到了哪些数学信息呢？ 预设：每条龙舟上有9个人，一共有9条龙舟。 师：发现的好，那同学们你能提出什么数学问题呢？ 预设：划龙舟的一共有多少人？
师：同学们，用什么方法可以很快的说出得数啊？（乘法口诀） 2.揭示课题
师：那好，今天我们就用前面学习2——8的乘法口诀的方法来学习9的乘法口诀。有信心吗？ （板书：9的乘法口诀） 二、自主合作，探究意义 1.运用类推，编出口诀。
师：请同学们看屏幕。这里有只。。。。。。（袋鼠）
师：请看，袋鼠在练习跳远。他一次跳了几格？（一格） 师：看，跳了一格表示9，是几个9？（表示1个9）
师：接着看。现在跳了几格，是几个9？（跳了2格，是2个9）
师：2个9是多少呢？（18）你是怎么想的？（一格是9，再跳一个就是9+9=18） 师：说的好，也就是说多跳一格就加上一个。。。。。。（9） 师：袋鼠继续跳，几个9了？（一直跳到9个9为止）
师：那方框里面的数会填吗？请翻开书80页，把方框里面的数填完整。
2.自主探究，理解意义
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师：1个9是9，乘法算式应该怎么列呢？（1×9=9或9×1=9） 乘法口诀应该怎么编？（一九得九）
师：一九得九表示什么意思呀？（表示1个9相乘）还可以表示什么？（表示1个9相加） 师：1个9就是。。。。。。（9）
师：很好。同学们，也就是说一句乘法口诀可以列出几个乘法算式？（2个）
师：那你能根据袋鼠每次跳远的结果列出乘法算式，编出相应的乘法口诀吗？请大家完成在书上。 学生交流、汇报。
师：为什么九九八十一这只有一个乘法算式呢？（九九八十一反过来还是九九八十一）
师：同学们，你们填的和老师的一模一样，真是爱学习、爱思考的孩子，很能干。大家们看一看，9的口诀有几句？（9句） 师：咱们来读一读。 （1）顺着读口诀。 （2）倒着读口诀。 三、 探究规律，记忆口诀 1.找规律
师：和2——8的口诀一样，9的乘法口诀里面也有规律来帮助大家记忆。想一想，有什么规律呢？先独立思考。想好的同学可以小组内互相说一说。
预设：第一个乘数都是9，第二个乘数每个都增加了1，积每次都增加9。 师：同学们，他用前面学过的方法找到了第一个规律，真了不起。
师：找到的规律是帮助我们记口诀，那利用我们刚才找到的规律怎么帮助我们记口诀呢？你能举个例子吗？如果我记不住四九是多少的时候要怎么办？（利用前后句来记忆） 师：看一看，你还有什么发现吗？
（积的个位每次都少1，十位每次都多10） 师：再看看，积的十位和个位还有什么特点呢？ （个位上的数字和十位上的数字相加都是9）
师：根据这个规律，我们如果个位上的数字是6，那么十位上的数字肯定是。。。。。。（3） 师：同学们，刚才大家都是找积的律，把积和前面的乘数连起来再看看。有什么发现？ （第二个乘数是几，积的十位就是比几少1）
师：二九就是十几、三九就是二十几、四九就是三十几、七九就是六十几。是六十几呢？（63）怎么想的？（6+3=9）
师：除了这个规律，把它们相加起来看看还有什么发现？ 预设：1+9=10 2+18=20。。。。。。 师：也就是说9比10少（1），18比20少（2）。。。。。。 2.记口诀。
各种形式记口诀：
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1）一二组的同学说口诀的前半句，三四组的同学说口诀的后半句。 2）师生互记。
3）同学来当小老师，和大家对口诀。
4）老师说一句，一二组同学说上句，三四组同学说下句。 3、拓展延伸。
师：老师还有一种记口诀的方法，想学吗？ 1）教师介绍用十个手指表示乘法口诀。 2）学生自主阅读第83页的“数学游戏”。 四、运用口诀，巩固知识 1、完成第80页的“做一做”。
要求学生说出每个算式要用到哪句口诀。 2、完成练习二十的第1题。 先填得数，再说出相关口诀。 五、课堂小结
说说你这节课有什么收获。
板书设计
9的乘法口诀
1 × 9 = 9 一九得九 9 × 1 = 9 2 × 9 = 18 二九十八 9 × 2 = 18 3 × 9 = 27 三九二十七 9 × 3 = 27 4 × 9 = 36 四九三十六 9 × 4 = 36 5 × 9 = 45 五九四十五 9 × 5 = 45 6 × 9 = 54 六九五十四 9 × 6 = 54 7× 9 = 63 七九六十三 9 × 7 = 63 8 × 9 = 72 八九七十二 9 × 8 = 72 9 × 9 = 81 九九八十一
教学反思
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二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)9的乘法口诀教案2 新人教版
