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中华优秀传统文化融入小学校园文化建设的思考
作者：王超
来源：《读与写·上旬刊》2017年第12期
摘要：传统文化是我国五千年文明发展的积淀，中华优秀传统文化更是一代又一代中华劳动人民的智慧结晶，是我们宝贵的物质和精神财富。校园文化建设是促进学校生存发展的基石，合理的将中华优秀传统文化融入到小学校园文化建设之中，能够对小学生进行传统文化熏陶和教育，在潜移默化之中提升小学生的思想道德水平和科学文化水平，对于促进学生的未来发展具有重要作用和意义。基于这种情况，本文对中华优秀传统文化融入小学校园文化建设进行了相应研究。
关键词：中华优秀文化；小学校园建设；现状；有效途径
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0025-01
文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，校园文化是学生和教师在校园教育实践中长期积累、沉淀的文化内涵。校园文化作为一种精神力量，能够丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，对于促进学生未来发展具有重要作用。所以应积极将中华优秀传统文化融入到小学校园文化建设之中，提升小学校园文化内涵。这就需要教育工作者对工作过程中存在的现状进行相应分析并积极探讨有效途径，不断促进小学校园文化建设发展。
1.中华优秀传统文化融入小学校园文化建设现状
1.1对文化建设工作重视程度不足。在当前小学的教学和发展过程中，普遍存在着严重的对文化建设工作重视程度不足现象，使得中华优秀传统文化融入小学校园文化建设工作难以得到正常展开。由于受到传统应试教育观念的影响，在小学教育过程中，大多数教育工作者都过于注重对学生应试能力的培养。所以在教学活动中，既不注重对教师的文化建设，忽视了教师个体的学校生存状况，同时也不重视对学生文化建设工作，没有对学生进行情感熏陶和沟通交流，并且在教学过程中也没有策划、开展相应的文化活动。这些现象的存在，导致中华优秀传统文化融入小学校园文化建设工作难以取得突破性进展。
1.2小学校园文化建设缺乏人文精神。小学校园的文化建设活动，应以学生为主体，所有文化建设工作的开展都应以促进学生身心健康发展为基础。但是在实际的中华优秀传统文化融入小学校园文化建设工作过程中，学校没有以学生的需求为出发点，使得相应校园文化建设活动不符合学生的需求，难以取得实际效果。一些小学在文化建设工作过程中过于强调社会规
中华优秀传统文化融入小学校园文化建设的思考
