小升初语文复习计划

由天下分享时间：2024/10/26 2:34:12 加入收藏我要投稿点赞

语文毕业复习计划

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》和鲁教版小学语文教材为依据,瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。立足实际，因材施教；面向全体，查缺补漏，促进不同层次学生的发展。端正复习态度，激发复习兴趣，完善复习教学过程，使学生掌握语文学习及复习的方法，养成良好的复习习惯，提升语文素养，为下阶段的语文学习打下坚实的基础，促进教学质量再提升。二、复习目标

复习中，教师要依据新课标精神，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际为纬，致力于学生语言文字的形成与发展，组织好复习内容，使不同层次的学生均有所发展。 1.识字与写字

（1）能正确的拼读音节，借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正方言。

（2）认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（3）能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当的意义，辨别词语的感情色彩。

（4）能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 2.阅读

（1）对阅读有浓厚兴趣，能理解主要内容，体会思想感情，领

会表达方法。

（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）默读要边读边思考，要有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

（4）能联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

（5）学习浏览，扩大知识面，能根据需要快速收集有关资料。（6）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分好与句号的不同用法。。

（7）背诵优秀诗文110篇（《标准》附录规定的）。课外阅读总量不少于145万字。

（8）利用图书馆、网络等信息渠道，尝试进行探究性阅读。以上是解读《标准》后提炼出的小学生阅读的目标要求，指导复习时将其分解为以下几方面内容：

(1)词语学习（读写词语、理解词语、运用词语）。 (2)句子学习（分辨句子、理解句子、理解句与句的关系）。 (3)段的学习（认识自然段、理解段中层次、了解段的意思）。 (4)篇的学习（认识自然段间的联系、概括课文内容、掌握作者的表达顺序方法，体会课文思想感情，初步领悟文章的表达方法。重点在于提高整体把握的水平,）。

(5)朗读训练（正确地朗读、流利地朗读、有感情地朗读）。 (6)默读训练（默读的要求、默读的理解、默读的形式、默读的速度）。

（7）复述训练（抓住重点复述、运用课文语言复述、组织自己语言复述）。

（8）背诵训练（加深理解思想内容、正确熟练地背诵、积累语言、提高表达）。 3.习作

（1）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常用的应用文。（2）修改自己的习作，并主动与他人交换修改。习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。

（3）习作要有一定的速度。

每一次训练都要真正把力量用在提高学生的各项能力上，制定具体的能力要求目标，并在复习的各个阶段得到实在的体现。通过复习，不仅让学生在各学科的基础及考试能力方面有所提高，更重要的是让学生的语文素养得到全面提升。尤其在他今后的学习生活中，能为一生的发展奠定基础。三、复习内容与实施（一）夯实基础知识 1．识字写字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。

2．词语

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。

3．句子

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；直接引用与第三者转述句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

4．标点

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解引号、省略号、破折号的作用。（二）提升阅读能力

1．课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2．课外阅读：（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深刻的句子”的片段等。