六年级下学期第三单元复习
课题:第三单元 课型:复习课 主备人: 序号: 备课时间: 上课时间: 执教人: 复习目标:
1、复习巩固文学常识以及字词
2、复习分析精彩段落,提高阅读能力
复习重点:巩固落实基础知识,完成课内阅读 复习难点:提高课外文言文的阅读理解能力 教学过程:
一、学生背诵作者、文体等常识
二、读写词语(友情提示:每篇课文后的读一读,写一写) 三、背诵《木兰诗》
四、完成下列练习,教师指导:
(一)木兰诗
1、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《 》,是我国南北朝时期的北方的一首 。与《 》 2、解释下列诗句中的加点字词。
惟闻女叹息( ) 朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 木兰不用尚书郎( ) 出郭相扶将( ) 著我旧时裳( ) 旦辞爷娘去 ( ) 愿为市鞍马( ) 3、指出下列句中的通假字并释义。
(1)对镜帖花黄 __________通___ ___ ,释义__________ (2)出门看火伴 __________通_______ ,释义__________
4、默写《木兰诗》概括木兰多年征战经历的句子是____ 5、翻译句子(4分)
(1)万里赴戎机,关山度若飞。 (2)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
6、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,原句是这样的 , ,
(二)现代文阅读 我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底,习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba、be、bi、bo、bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,说也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——你们走吧。”
7、文中划线的语句运用了什么描写方法?有何作用?
8、选文第二段中“我们又想笑,又难过。”这句话是否相矛盾?怎样理解“又想笑,
又难过”的意思? 9、“忽然教堂的钟敲了十二下”一句中的“忽然”能否删去?为什么?
10、为什么小弗郎士觉得“他从来没有这么高大。” 11、本文没有以描写一段慷慨激昂的语言来结尾,而是以描写韩麦尔先生痛苦的表情姿态和手势来结束。请你试着谈谈作才这样结尾的好处是什么?
(三)
今有人日攘其邻之鸡者,或告之曰:“是非君子之道。”曰:“请损之,日攘一鸡,以待来年,然后已。”如知其非义,斯①速已矣,何待来年? ①斯:连词,那么,就
23、解释下列句中加点词的意思 ①今有日攘其邻之鸡者( ) ②请损之( )③然后已.24、翻译下面的句子.( ) ④或告之曰(. )
.是非君子之道 翻译:
25、文章如何评价偷鸡者的态度?(用原文回答) 26、这个故事对你有什么启发? 五、小结:
(1)学生谈谈这节课的收获 (2)教师总结阅读的技巧
教后小记:
鲁教版六年级语文下册第三单元复习学案教案.doc
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